近代以来先进的中国人致力于科学传播，促进了中国社会发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一 尽管“师夷长技”的主张遭到强烈反对，但统治者①面对接踵而来、一次比一次严重的内忧外患，为生存还是不得不实践这一主张。②首先从军事利器的引进仿制逐渐推广深入到全面学习西方机器大工业所需的科学技术学理的层次和阶段。为了对抗顽固派在基本理论问题上的挑战，终于结晶成“中学为体，西学为用”这一高度概括的理论模式。

——雷颐《取静集》

材料二  ①泰西之强，不在军兵炮械之末，而在其士人之学、新法之书……其开智学而穷物理也，穷物理而知化也……今穷物理之本，制电、制雨、制冰、制水、制火，皆可以人代天工，是操造化之权也。操造化之权者，宜其无于敌也。
②夫中国今日不变法日新不可，稍变而不尽变不可，尽变而不兴农、工、商、矿之学不可，②欲开农、工、商、矿之学，非令士人通物理不可。

——摘自康有为《日本书目志》

（1）根据材料一，指出洋务派学习西方科技有何变化。直接目的是什么？
（2）根据材料二，指出康有为对科技与变法关系的认识。结合所学知识，分析其持这种观点的原因。
（读史指导）

材料主旨	材料一：介绍了“师夷长技”主张在中国的发展进程。 材料二：引用康有为的言论来阐明为什么要在中国实行变法维新。
信息解读	材料一：①指出了当时中国社会的政治现状和民族危机加深的现实；②说明了中国学习西方科技由局部逐渐走向全面。 材料二：①说明了西方强盛的原因不在于军事技术，而是在于制度文化；②把变法维新与学习西方科技结合起来。
历史结论	近代以来，伴随民族危机，国人学习西方科技不断走向深入，目的在于挽救民族危机，为变法提供與论支持。