教育具有时代性和阶级性。阅读材料，回答下列问题：
材料一1862年6月11日英文馆正式开课。不久学馆定名为“同文馆”，亦称“京师同文馆”。1876年正式规定除了英、法、俄、德等外语，学生还要兼习数学、物理、化学、天文、航海测算、万国公法、政治学、世界历史、世界地理以及译书等课程。后又添设格致馆、翻译处、东文馆。这样，同文馆变成了一所以外语为主，兼习多门西学的综合性学校。同时一批军事学堂也迅速建立和发展起来。
（1）根据材料一并结合所学，回答洋务时期的教育从哪些方面突破了封建教育桎梏？
材料二袁世凯出于复辟帝制的需要，极力推崇孔孟之道，恢复封建教育的核心—尊孔读经。1919年4月，教育部教育调查会议决了“养成健全人格，发展共和精神”的国民教育宗旨，毫无保留地提出了资产阶级共和政治下的教育思想，此教育思想完全符合资产阶级的政治要求。新文化运动以民主和科学为旗帜，这种社会思想促使中国现代教育观念发生了巨大变化。西方民主科学的社会思想进入中国后，与传统专制主义形成截然对立，提倡“个性解放”，人人平等，直接促使教育个性化、平民化的发展
——近代中国教育思想史》舒新城编
（2）根据材料二分析，新文化运动提倡“养成健全人格，发展共和精神”的教育宗旨产生的影响。
材料三1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把中华民国时期效仿英、美式构建的高校体系改造成效仿苏联式的高校体系。大力发展独立建制的工科院校，综合性院校则明显减少。这场教育体制改革，史称“院系调整
——《中学历史教学参考书》
（3）根据材料归纳50年代初新中国“院系调整”的特点，并结合所学知识分析形成此特点的主要原因。