阅读下列材料，回答问题。
材料一人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱的深浅。苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深……没有任何东西可以限制他的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为上帝同样的永恒者。
——摘编自王军、徐秀云《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》
材料二艾赛亚·柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识他以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”
——摘编自王斯德《世界通史》
材料三启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气动用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
——摘编自康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》
材料四我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才在他们中间建立政府，而政府的正当权利，则是经被统治者同意授予的。任何形式的政府一旦对这些目标的实现起破坏作用时，人民便有权予以更换或废除，以建立一个新的政府。……人民就有权也有义务去推翻这样的政府……
——摘编自美国《独立宣言》
（1）材料一显示了文艺复兴时期的主流思想是什么？根据材料一指出它最突出的思想内涵。
（2）根据材料二，分析启蒙运动的起因。并列举几位法国启蒙思想家。
（3）根据材料三，概括启蒙运动时期人文精神的含义。对比材料三和材料一，并结合所有学知识，归纳指出人文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。
（4）根据材料四，指出美国《独立宣言》体现了启蒙运动的哪些思想和原则？