人文主义是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。
阅读材料，回答问题：
材料一普罗塔格拉说，在知识方面人以自己为准则。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。苏格拉底说“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。而我想说服的是我自己，我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”
——摘编自《希腊人和希腊文明》
（1）据材料一并结合所学知识，指出普罗塔格拉和苏格拉底共同的思想主张，说明二人这些思想贡献的意义。
材料二文艺复兴时期，意大利分裂得几乎是一城一国，这些人文主义的“精英分子”与群众接触并不是很难的事，所以他们能与群众的心声相应，并在他们的看法中融进普通市民的情感。这一时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子，全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。达·芬奇的笔记手稿《哈默手抄本》中，他思考天为什么是蓝的，山顶上为什么会有化石。他还预言了潜水艇和蒸汽机的发明。但丁的《神曲》是用意大利语写的，《论俗语》是用拉丁文写的，其用意是要引起对民族语言的重视。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等
（2）据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文精神的主要体现。
材料三中世纪、文艺复兴以及宗教改革时期的思想家都认为过去的知识是最可靠的智慧源泉；而18世纪的思想家却不盲从古代权威，决心依靠他们自己的才智领悟知识，他们以“大胆求知”为座右铭，强调科学的自主性和思想的自由活动。他们的共同出发点是承认无知，都会说“我们不知道那里有什么”。于是，他们都觉得有走出去，寻找新发现的必要。
——摘编自赫拉利《人类简史》
（3）指出材料三中欧洲思想家看待知识的观念发生了怎样的变化？结合所学知识评价18世纪思想家“新发现”的历史作用。