融会贯通是学习历史的重要途径。阅读材料，回答问题。
材料一：

稷下学宫遗址 吕克昂学园遗址
“周秦诸子之出世，适当希腊学派兴盛之时，绳绳星球，一东一西，后先相映，如铜山崩而洛钟应，斯亦奇矣！”
——邓实《古学复兴论》
材料二：文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人们不需要专心于超自然的力量；相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，指出曾“担任稷下学宫祭酒”、“主持吕克昂学园”的代表人物各一例。结合所学知识，分别用一句话概括他们为“铜山崩而洛钟应”局面出现所作的重要贡献。
（2）根据材料二，说明文艺复兴对人文主义思想形成的促进作用。结合所学，以圣母玛利亚大教堂为例，分析人文主义精神的主要体现。