阅读材料，完成下列要求。
材料 文艺复兴的“理性”“主要指“知识”或“智慧”，是强调人对社会的认识，而非近代理性主义”，“是指人对自己的认识和控制，对世界、自盤的能力，这在本质上是知性问題”，而不是理性问题。
启蒙运动中“理性”的体现。启蒙运动的思想家们不满足于人性表面上的解放，他们还要满足人性的需要，底实现人本身的解放。他们向过去获得了追求人性解放的正当性，但是没有具体的可借鉴的方法，尺有依靠自己，靠人美理性的力量，解决当代人的追求。因而，启蒙运勐的思想家逐用自己的智慧，构建了未来社会的理想蓝困：三权分立、主权在民、人民革命权利、君主立宪等设想，以保障天赋人权的实现这些政治呢舍的出妒不是实验的方法，更非前人成果的借鉴，而是启蒙思想家们送用自己的思维设想出来的，这种方法即是启蒙运动的核心——“理性”。理性精神起源于希腊。从早期自然哲学的兴起，到后来的者学浪、苏格拉底等对人和人美社会的探索，对知识与道德的不懈求，使得“理性”的内涵不断拓展，并为后来的文艺复兴继承。柏拉图对人类理性能力的自信，则成为后世理性主义的濫觞。

——擴编自姜雅莉《文艺复兴的“理性”与启蒙运动的“理性”辨析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括启蒙运动的“理性”的主要特点，并简析其原因。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳“理性”的内涵拓展。
（3）根据材料并结合所学知识，归纳“理性”的内涵拓展所产生的影响。