人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，不同时代人文精神的内涵有共性也有差异。2019年4月，某中学要举办第二届文科活动周，围绕“思想的光芒——人文主义者的精神追求”这一主题，当代高中生与西方人文主义者将展开跨越时空的对话。请你参与其中，一起感受人文主义的精神魅力吧。
话题一希腊先哲间的对话——“人”的认识
普罗塔哥拉：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度
苏格拉底：本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。
（1）普罗塔哥拉和苏格拉底是如何看待“人”的？
话题二与文艺复兴人文主义者的对话——“人性”的解放
莎士比亚：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！
当代学者陈乐民：把人与神剥离是一种人生观的态度，就是个人成为社会的组成部分，基本的部分要表现人……。我还是要重复马克思的话，把人当作人来认识。
（2）在关于“人”的认识上陈乐民与莎士比亚有哪些共识？
话题三与启蒙思想家的对话——“人”的权利
伏尔泰：这才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动：这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利。
卢梭：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。
当代学者高九江：18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
（3）启蒙思想家们表达了哪些主要思想？当代学者是如何评价这一思想运动的？
话题四追思与展望
活动主持人：追思先哲，守护人类共同的精神家园。下面进入互动环节。
（4）请完成主题结构图

（5）请写出⑥的主要代表人物及其主要主张