以经济发展与世界格局为主题，初三、一班学生进行了合作探究学习。
【战争策源】
材料一：

（1）材料一反映出一战前欧洲怎样的政治格局？战后出现了怎样的世界格局？
材料二：希特勒是通过许诺解决失业问题、砸碎《凡尔赛和约》的枷锁，赢得支持的。大萧条为他赢得了狂热的听众。原因是他为他们的不幸找到了替罪羊。
——《全球通史》
（2）依据材料二，归纳纳粹法西斯在德国上台的原因。史学界有一种观点认为，二战始于1931年，有何历史依据？
【新的格局】
材料三：第二次世界大战结束后仅仅25年时，一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头几年中，十分盛行的世界力量的两极分化已经消失。欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧。
（3）材料三中“崭新的世界格局”指的是什么？分析其出现的原因。据此回答，经济发展与政治格局有何关系？
【和平前景】
材料四：现实主义者进一步注意到，随着中国力量的日益强大，以及美国地位的逐渐削弱，有两件事很可能会发生：其一：中国将充分利用其日益增长的影响力，重塑国际体系的规则制度，以更好地满足其利益需要；其二：这个体系中的其他国家——尤其是那些正在走下坡路的霸主——将把中国看作一个日益严峻的威胁。
（4）依据材料四，结合所学知识回答，中国的日益强大有何影响？其他国家把中国视作威胁是否符合事实？为什么？
（5）通过以上四则材料的探究学习，你认为，当前的和平发展局势，得益于哪些因素？