某同学要探究“在推动社会发展进程中，科学技术和社会思想间的关系”。请你与这位同学一起完成这次探究任务。
（1）填表梳理史实。请完成表格中的相关内容。

人物	时间	成就	人物	时间	成就
哈格里夫斯	1765年	①▲	牛顿	1687年	《自然哲学的数学原理》
瓦特	1765年	②▲	达尔文	1859年	③▲
爱迪生	19世纪后期	电灯、蜡纸等	④▲	1905年	“狭义相对论”

 
①    
②    
③   
④   
（2）史料是探究的主要对象。阅读《全球通史》中两则史料，依据所学知识回答问题。

材料一 这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然法则。

材料二 文艺复兴时期工匠地位的提高，使工匠与学者之间联系得以加强……工匠拥有古代的旧技术，并在旧技术上添加了中世纪期间的新发明。同样，学者提供了关于被重新发现的古代、关于中世纪的科学的种种事实、推测及传统做法。这两条途径的融合是很缓慢的，但最终，它们引起一个爆炸性的联合。

 
①举一例说明材料一的“这些哲人”将理性应用于“政治思想”方面的表现。
②分析指出材料二中的“爆炸性的联合”指的是哪一历史事件？这一历史事件对当时生产组织形式与政治分别产生怎样的影响？
（3）依据上述问题的回答，概括科技人才、科学技术和社会思想之间的关系。