某校九年级学生以“战争与和平”为主题展开探究活动，请你参与。
（战争的疑感）
材料一：在欧洲各国，1914年战争爆发之初，一般市民以在热的态度欢迎它纳到来，这是人所共知的与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。……战争已不像当初人们相信的那样，是为了正义的高尚的战争，为国家流血是壮美的行为；其看法变为，战争是丑随的、无意义的行为，无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利

——《（20世纪的战争与和平》

（1）根据材料一，并结合所学知识，概括指出第一次世界大战后欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。
（战争的延续）
材料二：1939年，大多数德国人失去了1914年一战前的激昂情绪。那些参加过一战的老兵们对于这一轮战争的态度却成两极；一都分人在经历了战争有可能带予人类的创伤后成了和平主义者，发起了和平主义运动，呼吁停止战争；而另一部分人则大声呼喊道：“新轮的战争，我们要打得更猛，更迅速，更不留情！”这一部分人中，也包括希特勒。

——《凡尔赛和约下的德国》

（2）根据材料二并结合所学知识，概括德国老兵对于新一轮战争的两种态度，结合所学知识，分别分析这两种态度的成因。
（战争的雾霾）
材料三：《新全球史》说：“世界开始重建，而另一战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在报短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在这一场中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗”。

——《新全球史》

（3）依据材料三并结合所学知识，分析材料中“另一场战争”开始的原因，并指出美苏的对抗对战后和平的影响。
（战争后的和平）
材料四：

（4）根据材料四指出战后世界政治格局发展的表现，并结合所学知识，谈谈你对我国在世界格局演变过程中所起的重要作用的认识。