比较是学习历史的好方法，请用比较思维探究下列问题。
（地环境的比较）

（1）不同的地理环境孕育了不同的文明类型，图一、图二分别代表哪一文明类型？图二中的雅典给后世创造的最大文明成果是什么？
（历史事件的比较）
材料一：到18世纪末期，巴士底狱成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱。凡是胆敢反对封建制度的著名人物，大都被监禁在这里，巴士底狱成了法国专制王朝的象征。攻占巴士底狱（StormingofBastille）成了全国革命的信号。各个城市纷纷效仿巴黎人民，武装起来夺取市政管理权，建立了国民自卫军，不久，由人民组织起来的制宪会议掌握了大权。
材料二：6月10日大陆会议指定一个委员会草拟《独立宣言》。实际的起草工作由托马斯杰斐逊负责。7月4日《独立宣言》获得通过，并分送十三个殖民地的议会签署及批准。
（2）材料一反映的历史事件发生后，制宪会议颁布了什么法律文献？结合所学知识说说，该法律文献的颁布有何历史意义？
（3）材料二中《独立宣言》的通过有什么意义？分析比较材料一、二反映的历史事件的异同点。
（人口数据的比较）
材料三：近代城乡人口统计表

时间	1750年	1800年	1850年
城市人口占比（%）	21	27.5	52
农村人口占比（%）	79	72.5	48

 
（4）观察材料三表格中数据的变化，你能得出什么结论？表格反映的历史现象出现的原因是什么？