阅读材料，回答问题。
材料一 唐、宋是整个中华文明史上的两座高峰。随着经济的发展，唐代的政权基础有所扩大，庶族士人活跃在思想、文化、艺术等各个领域内，成为最具创造力的人物，这种状况一直延续到宋代……庶族士人因为出身中下层，有的还经历过较长时间的贫困生活，所以他们站在国家整体利益的立场上，针对政治弊端直言极谏，怀抱济世情怀。
（宋元时期）随着城市的发展和市民的兴起……市民阶层在文化上也产生了他们的代表人物。这些人在某种程度上具有新的精神气质、价值追求和美学趣味，并给文化带来新的面貌……他们站在普通民众的立场上，反抗权豪势要，呼唤清官的出现。

——袁行霈《中华文明史》

材料二 在欧洲，人民的识字率在19世纪的最后几十年迅速上升，因为越来越多的政府实施了教育改革。1875年到1912年间，德国的中学生数量翻了3倍，法国翻了4倍。在法国，《费里法》让所有3—13岁孩子的小学教育实现了免费、义务、世俗化。19世纪中期时，40%的入伍新兵是文盲，等到世纪之交，该比例已经下降到6%。

——《从文艺复兴到现在》约翰·梅里曼

（1）根据材料一，归纳由唐至宋中华文明发展出现了哪些变化？
（2）根据材料一，指出宋元时期文化呈现出“新面貌”的原因，并总结唐、宋两个时期文明发展的关系。
（3）材料二反映了19世纪中期至20世纪初，欧洲教育界怎样的发展状况？根据所学知识说一说，出现这种情况的背景。
（4）综上，你认为影响文化、教育发展的因素有哪些？