国运兴衰系于教育、科技实力决定国家命运，某班同学以此为主题进行探究学习，请你参与。
（伤痛与耻辱）
材料一 

图1《南京条约》签订场景 图2时局图
（1）请用结合所学知识分别说出图1、图2中的“伤痛与耻辱”与西方国家进行了科技革命之间的内在联系。
（危机与新生）
材料二 

佩里舰队叩关
材料三  “在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。”
（2）日本是如何从材料二的危局到材料三的新生的？
（转折与振兴）
材料四  1977年恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年1月，中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。
（3）根据材料四回答1977至1981年中国是如何重视教育、科技的？其影响如何？