制度创新和完善是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容：

	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作诗、赋、文各一篇	作时务策五道

 

——摘自陈茂同《中国历代选官制度》等

材料三  “天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。”

——北宋汪洙编的《神童诗》

材料四 以追求人才资质的“择优”与选拔程序的“公平”为目标的科举制，在隋唐时期初步成型，宋代则确立了三级考试制度，并逐渐形成了从破题到结尾的十段文体，使命题、定等“标准化”与“客观化”。

——摘编自袁行霈、严文明等主编的《中华文明史》

请回答：
（1）根据材料一并结合所学，科举制正式确立于哪位皇帝时期？有什么特点？
（2）根据材料二，概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力？唐代明经、进士两科考试中，哪一科更重要？
（3）根据材料三，说说宋朝在当时形成怎样的社会风气？这是由于宋朝哪一政策造成的？
（4）结合材料四，谈谈你对宋代形成的“十段文体”的看法。