师生关系是影响教学质量的最直接、最具体、最经常、最活跃也是最重要的因素。为帮助学生学会师生交往，以建立良好的师生关系，某校七年级（2）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。
我是民转公的农村教师，普通话不是太好，常读错字。可我很谦虚，有时自已不会读或者拿不准时，干脆直接读错，然后就学生立马给你指出来：老师，这个字应该怎样读。这样一来，我跟学生的关系处理得很好，不但自已的普通话越来越标准，而且学生学习的积极性也越来越高，拜学生为师，是一件有百利而无一害的好事，教学相长，乐而为之。
（1）根据上述材料谈谈你对“教学相长”的理解。
不知从何时开始，老师批评学生成了个“事儿”。某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打至右耳膜穿孔；某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回。。。因教师批评学生而导致教师自身受到家长或学生伤害的事件屡见不鲜。在过去人们信奉“教不严，师之惰”，到今天众多教师视批评为“雷区”的巨大变化中，不光是教育界，全社会同样有必要去深刻反思并形成共识。
（2）对于老师的批评，我们需要形成哪些“共识”。
著名教育家，北京师范大学资深教授顾明远曾经问过学生：“你们最不喜欢什么样的老师？”学生们回答说：“最不喜欢说话损人的老师。”
（3）如果你在学习生活中遇到了不喜欢的老师，你会不会尊重他？请说明理由。