材料一 清朝学者陈宪章认为：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。”法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
材料二  2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定；等等。
结合上述材料，回答下列问题：
(1)根据材料一，说说思维的批判性的表现。
(2)为什么要把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一？
(3)为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？