三年的初中生活，留下了太多的记忆，它们见证着“你”、“我”、“他”的成长历程。

近年来，校园欺凌案例不断出现在公众视野，如不堪入耳的谩骂侮辱、手段暴力的撕扯打斗等。在“反校园欺凌”主题班会活动中，同学们围绕“遭遇校园欺凌该不该打回去”争论不休。

初中三年来，老师一直要求我们练好字。“我”的同桌小宇写一手好字，“我”向他讨教诀窍，他说，自从制定了每天练字的计划后，他坚持每天临帖，哪怕是十分钟、二十分钟；在练字过程中学会观察和反思，练了一段时间以后还要进行总结；平时写作业的时候要和练字的时候一样，不能瞎写一气。

小组讨论是课堂学习中经常的事。“他”是我们小组中最能说会道的学生。每次讨论时，“他”总是抢着说，还时常打断别人的发言发表自己的观点，所以很多时候都是“他”说，我们听。后来，在小组成员的互评活动中，在其他组员的批评下，“他”认识到了“他”的问题。