题干
下列是中学生高星生活中的三个情境，请运用所学，分析探究。
（2）理由：
（2）经过老师的开导，高星的学习成绩逐渐提升。他采取的方法可能是
（2）被侵权人可以
情境一：乘坐高铁时，高星发现有乘客拒绝安检并同工作人员发生争吵，引发进站口一度混乱。
（1）高星告诉该乘客这种举动是的行为（2）理由：
情境二：进入九年级以来，高星因为几次模考失利，越来越不相信自己，甚至怀疑自己不是学习的料。
（1）从认识自我角度看，高星没有做到（2）经过老师的开导，高星的学习成绩逐渐提升。他采取的方法可能是
情境三：时事观察活动中，高星发现：“扫黑除恶”专项斗争开展以来，国家依法惩处了采用“软暴力”（限制人身自由、哄闹、滋扰、聚众造势等）实施的违法犯罪。
（1）通过学习，高星发现这种“软暴力”行为侵犯了公民的（2）被侵权人可以
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