阅读下面选文，完成小题。
雪的面目
林清玄
①在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。
②老师说：雪是纯白的东西。
③儿童就猜测：雪是像盐一样。
④老师说：雪是冷的东西。
⑤儿童就猜测：雪是像冰淇淋一样。
⑥老师说：雪是粗粗的东西。
⑦儿童就猜测：雪是像砂子一样。
⑧老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色、味道又冷又成的砂。”
⑨这个故事使我们知道，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有看过雪的人，我们很难让他知道雪。像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白地讲，那么，对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢？
⑩我们要知道雪，只有自己到有雪的国度。
⑪我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
⑫ ， 。
⑬那些写着最热烈优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃与撕毁的时候！
⑭这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
⑮那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听，在独处的时候，保持灵敏。
⑯就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
⑰在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
⑱雪，冷而清明，纯净仇美，念念不住，在某一个层次上，像极了我们的心。
【小题1】为什么不管老师怎么说，儿童也不明白“雪”的形态？
【小题2】第⑨自然段画线句在文章结构上有什么作用？请结合文章简单分析。
【小题3】请结合文章内容谈一谈你读了这篇文章后的感受。
【小题4】仿写：仿照⑩⑪两自然段，写一句话作为第⑫自然段的内容。