阅读《老圣人》一文，完成小题。
老圣人赵长春
⑴袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。
⑵老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。
⑶老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。
⑷立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。
⑸这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。
⑹人们说:“这有啥意思？自己掏钱买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”
⑺说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。
⑻碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！
⑼老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。
⑽春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。
⑾还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“不能光想着赚钱，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”
⑿想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。
⒀老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！
⒁老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，才须学也。可惜，好多人做不到了。”
⒂老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里能倒出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”
⒃老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。叫他“老圣人”，在袁店河的语境里，我觉得有些委屈了他。不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。
⒄现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？
——摘自《百花园》
【小题1】请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。
【小题2】品味第⑸段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。
【小题3】说说第⒀段两处加点的“就好了”有何表达效果。
【小题4】下列选项中，对文章内容与写法理解不正确的一项是（ ）

A．这篇文章叙事条理清晰，刻画人物形象鲜明，语言具有浓郁的抒情意味。

B．从“老圣人”的言行看，他不仅是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。

C．文中多处使用对比，如老圣人和其他人、大人和孩子、别的村和袁店河村，通过对比凸显了文章中心。

D．日子虽然越过越富足，但是好的传统文化绝不能丢，每个人都有必要了解并尊重我们的传统文化。

【小题5】联系全文回答，“我”为什么觉得“在袁店河的语境里，叫他‘老圣人’有些委屈了他”？可又觉得“在袁店河，也只有他能配上这个称呼”？