如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养成分在消化道中的变化情况，字母代表消化道。图为某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时设计的实验方案。请据图、表回答下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	37℃	0℃	100℃
加入碘液

 

（1）曲线乙表示_____的消化，其化学性消化的最初部位是[]_____。
（2）胆汁能对曲线_____所示食物进行消化，该过程属于_____消化。
（3）由图中曲线可以看出，消化食物的主要场所是[]_____，该结构含有的消化液有_____。
（4）人进食后，葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖升高，引起激素调节，_____的分泌增加（填某种激素），使血糖含量下降，维持在正常水平。
（5）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用_____号试管进行对照实验；比较1、2两支试管的实验现象，可以证明淀粉酶能_____。如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是_____。
（6）加入碘液后振荡、摇匀，表中变蓝色的试管有_____。