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白苏同学用Flash软件制作一个关于茶文化的多媒体作品，其中“片头”场景的制作脚本如下表所示：
（1）白苏同学在用Photoshop软件处理背景图片“bg.psd”，历史记录面板如图所示，则她在处理过程中运用了一个滤镜效果，当前她________（填：有/没有）进行对此操作进行撤销。若她将放置印章的“印章”图层设置为“隐藏”，则将该图片另存为JPEG格式后，___________（填：能/不能）看到印章图像。
（2）白苏同学用话筒通过GoldWave软件录制了一段解说词，主要操作步骤如下：
①在控制面板的“声音”设置中，录音通道选择为“麦克风”，并设置合理的音量值；
②将声音文件保存为MP3格式；
③打开GoldWave软件，新建一个声音文件；
④将话筒插入声卡的“麦克风”接口；
⑤点击“开始录音”按钮进行录音
按照先硬件后软件的原则，正确的操作步骤顺序是____________________________
（3）在如图所示状态下若先执行“编辑”→“声道”→“左声道”命令，然后执行“编辑”→“
删除”命令，最后以原有音质及格式保存。则保存后的音频相对于原始音频，存储空间_____________（填：变小/变大/不变）。
（4）白苏同学在制作Flash过程中的图层面板如图所示，在舞台中，各元素的动画均放置在与动画名称相对应的图层中，则________________（填：传承中国文化/鱼/荷花/按钮）的进入时间与脚本设计不符合。
（5）解说词放在名为解说词的图层，该声音的属性设置如图所示。若该声音以相同的属性放置在“卷轴”图层的第1帧中，则两次的效果______________（填：不同/相同），要实现该声音播放的竟是开始较低，然后逐渐增大，则应将效果设置为______________________
（6）根据“片头”脚本的设计要求，白苏同学在“play”按钮上设置了相应的动作脚本命令，但在检查的时候却出现了如图所示的错误提示，试分析原因是___ __ _______
（7）放置在图中荷花图层的是“荷花动画”元件，其第1帧与最后1帧的内容分别如图，图中所示，那么荷花元件内的动画主要通过____________（填：位置变化/大小变化），在如图的状态下测试影片时，“荷花动画”内的动画效果共播放________次。（填：1/4/无数）
（1）白苏同学在用Photoshop软件处理背景图片“bg.psd”，历史记录面板如图所示，则她在处理过程中运用了一个滤镜效果，当前她________（填：有/没有）进行对此操作进行撤销。若她将放置印章的“印章”图层设置为“隐藏”，则将该图片另存为JPEG格式后，___________（填：能/不能）看到印章图像。
（2）白苏同学用话筒通过GoldWave软件录制了一段解说词，主要操作步骤如下：
①在控制面板的“声音”设置中，录音通道选择为“麦克风”，并设置合理的音量值；
②将声音文件保存为MP3格式；
③打开GoldWave软件，新建一个声音文件；
④将话筒插入声卡的“麦克风”接口；
⑤点击“开始录音”按钮进行录音
按照先硬件后软件的原则，正确的操作步骤顺序是____________________________
（3）在如图所示状态下若先执行“编辑”→“声道”→“左声道”命令，然后执行“编辑”→“
删除”命令，最后以原有音质及格式保存。则保存后的音频相对于原始音频，存储空间_____________（填：变小/变大/不变）。（4）白苏同学在制作Flash过程中的图层面板如图所示，在舞台中，各元素的动画均放置在与动画名称相对应的图层中，则________________（填：传承中国文化/鱼/荷花/按钮）的进入时间与脚本设计不符合。
（5）解说词放在名为解说词的图层，该声音的属性设置如图所示。若该声音以相同的属性放置在“卷轴”图层的第1帧中，则两次的效果______________（填：不同/相同），要实现该声音播放的竟是开始较低，然后逐渐增大，则应将效果设置为______________________
（6）根据“片头”脚本的设计要求，白苏同学在“play”按钮上设置了相应的动作脚本命令，但在检查的时候却出现了如图所示的错误提示，试分析原因是___ __ _______
（7）放置在图中荷花图层的是“荷花动画”元件，其第1帧与最后1帧的内容分别如图，图中所示，那么荷花元件内的动画主要通过____________（填：位置变化/大小变化），在如图的状态下测试影片时，“荷花动画”内的动画效果共播放________次。（填：1/4/无数）
使用Photoshop软件打开“马.jpg”图片，导航器面板如下图所示，将“1”处的“缩放滑块”由“156.83%”左移到“116.83%”并存储为“马.jpg”，则“马.jpg”图片的像素个数将（ ）
| A．增加40% | B．增加26% | C．减少40% | D．不变 |
下列关于图像的说法中正确的是（ ）
| A．制作网页时，图片通常采用GIF 或JPEG格式 |
| B．图像的魅力主要体现在信息丰富，形象直观，并且可以跨越语言的障碍 |
| C．PhotoShop可以老照片进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工 |
| D．将一幅bmp 格式的图片转换为jpg格式，图片的质量会变的更高 |
下图是张可同学用photoshop制作“生日贺卡”的界面截图。他在制作作品时遇到了一些问题，结合学习过的图像处理技术帮忙解决问题。
（1）打开素材图片cake.bmp，要选取右图中的“蛋糕”部分（即白色背景以外的部分），应该选用 工具，先选取白色背景部分，然后进行 操作就可以选取到“蛋糕”部分，再进行拷贝粘贴等操作。
（2）如图所示，合成的作品中包含了 个图层，其中有 个文字图层，设置了图层样式效果的图层名称是 。
（3）在合成时，发现“蛋糕”图层对象被“背景”图层对象挡住了。结合图层面板分析原因，提出解决的办法是 。
（4）张可想将课堂上未完成的图像处理作业带回家完成，应保存为可再次编辑修改的 格式，且家里的电脑需安装 软件才能修改。
（1）打开素材图片cake.bmp，要选取右图中的“蛋糕”部分（即白色背景以外的部分），应该选用 工具，先选取白色背景部分，然后进行 操作就可以选取到“蛋糕”部分，再进行拷贝粘贴等操作。
（2）如图所示，合成的作品中包含了 个图层，其中有 个文字图层，设置了图层样式效果的图层名称是 。
（3）在合成时，发现“蛋糕”图层对象被“背景”图层对象挡住了。结合图层面板分析原因，提出解决的办法是 。
（4）张可想将课堂上未完成的图像处理作业带回家完成，应保存为可再次编辑修改的 格式，且家里的电脑需安装 软件才能修改。
彭博同学制作化学展示课宣传图片
（1）将化学课拍摄并存储到计算机中，需要使用 作为输入设备；
（2）计算机中安装了Flash、Audition、VideoStudio、Photoshop软件，期中 软件可以加工图像；
（3）从图层窗口可以看出，55题文件夹中有 个图层，这些图层中 图层是正在编辑的个图层， 图层的内容没有显示出来， 图层不可以编辑操作，对文字图层添加的效果是 和 ，这些效果 （会、不会）影响到其他图层。
（4）要获取虚线框中的图像部分，应使用 （移动、裁切、套索、椭圆选框）工具；
（5）彭博同学利用椭圆工具选择遮罩图层中的一块区域，然后使用“选择”菜单中的
（蒙版/羽化/滤镜）功能，再按 （Enter键/空格键/Delete键）；最后形成了遮罩图层；
（6）为了便于下次再修改，彭博同学应该把文件保存成 格式。
（1）将化学课拍摄并存储到计算机中，需要使用 作为输入设备；
（2）计算机中安装了Flash、Audition、VideoStudio、Photoshop软件，期中 软件可以加工图像；
（3）从图层窗口可以看出，55题文件夹中有 个图层，这些图层中 图层是正在编辑的个图层， 图层的内容没有显示出来， 图层不可以编辑操作，对文字图层添加的效果是 和 ，这些效果 （会、不会）影响到其他图层。
（4）要获取虚线框中的图像部分，应使用 （移动、裁切、套索、椭圆选框）工具；
（5）彭博同学利用椭圆工具选择遮罩图层中的一块区域，然后使用“选择”菜单中的
（蒙版/羽化/滤镜）功能，再按 （Enter键/空格键/Delete键）；最后形成了遮罩图层；
（6）为了便于下次再修改，彭博同学应该把文件保存成 格式。