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写好的程序在运行时有错误提示,要继续修改程序,这个阶段就是通常说的 ( )
A.需求分析阶段 | B.检测结果阶段 | C.调试运行阶段 | D.设计算法阶段 |
某中学文艺演出的计分员用Excel对“高一年级文艺演出评分表”进行数据分析。如下图:

(1)总分计算完成后,发现“总分”列数据全部显示为“####”,造成此现象的原因是________________ (填:列宽不足/公式错误)
(2)要计算各班级的平均分,可在K13单元格中输入公式_________________________
(使用函数),然后利用_______________功能完成其他班级的“平均分”计算。
(3)要按各班平均分从高到低排序,选择数据区域B12:K22,单击菜单栏的“数据”菜单,选择“排序”命令,在弹出的排序对话框中的“主要关键字”一栏选择“______________”,排序方式为“__________”,
(4)使用_____________能直观地观察各班级平均分的差异(填:折线图/柱形图/饼图)
(5)K列的平均分小数位数很长,只需保留两位小数,可以使用工具栏中哪个按钮(______)

(1)总分计算完成后,发现“总分”列数据全部显示为“####”,造成此现象的原因是________________ (填:列宽不足/公式错误)
(2)要计算各班级的平均分,可在K13单元格中输入公式_________________________
(使用函数),然后利用_______________功能完成其他班级的“平均分”计算。
(3)要按各班平均分从高到低排序,选择数据区域B12:K22,单击菜单栏的“数据”菜单,选择“排序”命令,在弹出的排序对话框中的“主要关键字”一栏选择“______________”,排序方式为“__________”,
(4)使用_____________能直观地观察各班级平均分的差异(填:折线图/柱形图/饼图)
(5)K列的平均分小数位数很长,只需保留两位小数,可以使用工具栏中哪个按钮(______)
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
在一个Excel工作表中的单元格F1中出现了“####”,若要正常显示F1中的数据,正确的处理方法是( )。
A.调整合适的列宽 | B.重新输入 | C.调整数据对齐方式 | D.修改字体 |
在Word中,根据下图,请将设置段落格式的操作步骤补充完整

操作步骤:
(1)选中正文,单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框
(2)在“段落”对话框中,设置段落对齐方式为①___________,特殊格式为②_____2字符,行距为③___,按回车键确认。

操作步骤:
(1)选中正文,单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框
(2)在“段落”对话框中,设置段落对齐方式为①___________,特殊格式为②_____2字符,行距为③___,按回车键确认。
在Word中,选中表格中的一行或一列后,能够删除该行或该列的操作是( )。
A.按空格键 | B.按Ctrl+Tab键 | C.单击剪切按钮 | D.按Insert键 |
在Word中,当纸张大小设定后,文档的正文总是被限定在一个范围内,这个范围四周与纸张四边的距离称为( )。
A.页边距 | B.页眉页脚 | C.版心 | D.装订区 |
想快速找出“成绩表”中成绩最好的前10名学生,合理的方法是( )。
A.进行分类汇总 | B.一条一条地看 | C.进行自动筛选 | D.给成绩表进行排序 |
小明请王老师帮忙修改他们小组的研究性学习报告(DOCX格式),部分界面如图所示:

以下说法中正确的是?

以下说法中正确的是?
A.当前图片的环绕方式是上下型 |
B.该处文档中添加了2个批注 |
C.批注内容的字体和字号是不可以设置的 |
D.只有文字才能添加批注,图片是不能添加批注的 |
使用WORD软件编辑板报,属于以下哪种加工方式( )。
A.基于程序设计的自动化信息加工 | B.基于大众信息技术工具的人性化信息加工 |
C.基于人工智能的智能化信息加工 | D.基于常用信息技术工具的通用化信息加工 |