下列句子没有语病的一项是（    ）

A．工厂如果仅仅依靠大量的资源投入，将导致风险投资的误区。

B．我们不能抛弃***同志的实事求是、 一切从实际出发、理论与实践相结合的根本方法、根本观点。

C．许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

D．摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。

下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（    ）

A．《诗经》是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。

B．书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

C．常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

D．科考三元：乡试、会试、殿试的第一名（解元、会元、状元），殿试三鼎甲：状元、榜眼、探花。

下列有关名著内容的概述，有错误的一项是（    ）

A．为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，同志们克服了重重困难，铁路终于如期修通，保尔被同志们的革命热情深深感动，说：“钢铁就是这样炼成的！”

B．唐僧师徒行至车迟国。国王兴道灭佛，宠信三位道士——虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙，封他们为国师。悟空先后与三妖道斗法，比赛坐禅，隔板猜物，赌砍头，剖腹,下油锅，由于悟空使计，三大仙皆被诛灭,现出原形，国王才知道上当。

C．《格列佛游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦，即是当日的英国，也即世界上第一个正在形成的“现代社会”。

D．《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆长妈妈、父亲、恩师和朋友。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

根据拼音写汉字。
①取dì______ ②jiǎo______揉造作 ③急不xiá____择

诗歌赏析

《如梦令》

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦”。

【小题1】结合“试”字，分析词人询问花事时的心理。
【小题2】末了的“绿肥红瘦”一语，更是全词的精绝之笔，历来为世人所称道，赏析其妙处。

文言文阅读

李沆传

李沆，字太初，洺州肥乡人。沆少好学，器度宏远，太平兴国五年，举进士甲科。后入翰林为学士。

会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏日：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之日：“人皆有密启，卿独无，何也?”对日：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启?夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤?”

沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食^①。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶?”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾^②，大营宫殿，蒐坠典^③，靡有暇日。旦乃以沆先识之远，叹日：“李文靖真圣人也。”遂谓之“圣相”。

景德元年七月，沆待漏将朝，疾作而归，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，驾往临问，赐白金五千两。方还宫而沆薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾再往，临哭之恸，谓左右曰：“沆为大臣，忠良纯厚，始终如一，岂意不享遐寿!”言终又泣下。废朝五日，赠太尉、中书令，谥文靖。

(节选自《宋史•卷二八二•列传第四十一》有删节)

（注）①旰食：事务忙不按时吃饭。②封岱祠汾：封禅泰山、祭饲汾水。③蒐坠典：搜寻指已废亡的典章制度。

【小题1】下列句中“以”与“以西北用兵”中“以”的意义和用法相同的一项是

A．可以一战

B．以中有足乐者

C．故临崩寄臣以大事

D．祭以尉首

【小题2】下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．李沆忠良纯厚，始终如一，为理政事，深得皇帝的器重。

B．李沆有先识之远，他当初预言之事后来大都出现，王旦惊叹其为圣人，称其为“圣相”。

C．李沆襟怀坦荡，公事公办，素来看不起那些常进密奏的奸佞之人。

D．李沆不让真宗知道天下诸事艰难，是担心真宗正值年轻，血气方刚，会劳民伤财。

【小题3】解释下列句中加点的词
①会契丹犯边________
②少有忧勤_________
③旦未以为然________
④大营宫殿_________
【小题4】翻译下列句子
(1)夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤?
(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

阅读文段，回答问题

意外

乔紫

汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。他瞅了身旁正呼呼大睡的父亲一眼，又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空，便小心翼翼地试着发动了几次，但汽车只是空响就是不肯挪窝。汪建国没办法，只好寄希望于父亲，他在用手去推父亲的时候，感觉自己的手在颤颤地抖。

“爸，醒醒，车坏了，你醒醒。”

汪建国的父亲醒来的时候，听完汪建国结结巴巴的叙述，什么也没说。他伸手试着发动汽车，但车依然没动。汪建国感觉父亲用种极其复杂的目光瞪了自己一眼，便拿着张破席子和工具箱下了车。汪建国看见父亲把席子铺在车头下的地上，便钻了进去。之后，他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。

这时的汪建国觉得没什么事情可做，便将脑袋探出车窗外，观察起附近的景色来。他发觉这里似乎是个不太好的地方。一条只能并排行驶两辆汽车的柏油路直通向远方。

路两旁是高而瘦的泡桐树。再往前看去，便是生长着农作物的田地，借着黄昏里太阳发出的最后一点光亮，他看见远方有几块红色的屋顶从黑压压的树丛中露出来。

车底下，金属与金属相碰的声音仍在继续，汪建国就是在这时看见那个白衣少女的。最先，他从反视镜里看见远远的有一个白点点在迅速地滑过来。当那白点点变大时，他便看清了那是一个骑着白色自行车的少女汪建国觉得好像在哪里见过这个美丽的少女。但他知道这种可能性等于零。因为这是他第一次跟父亲跑长途，并且是第一次到这个地方来。

白衣少女从汪建国的汽车旁经过时，扭头看了坐在驾驶室里的汪建国一眼，那表情好像是奇怪这辆车为什么会在这个时候停在这种地方。她走过之后，遗留在空气中的香水的气味使汪建国用力地翕了几下鼻子。看着白衣少女渐渐远去的背影，汪建国不禁有些怅然。他的目光被白衣少女的背影牵引着，越牵越长。接下来发生的一切令汪建国猝不及防。他看见当那少女距自己的车约两百米远的时候，从路旁的地里窜出一个人，他看见那人将少女掀下车来，往田地里拖．汪建国很快就明白了那人想干什么。他叫了声不好，手便下意识地向汽车电门的钥匙伸去，引擎轰响起来，车底下传出声极其可怕的惨叫。

“坏了。”这一句话是从汪建国的心底发出来的。

（选自《语文新四书》）

【小题1】小说以“意外”为题，结合全文请你用简洁的语言概括出小说中的“意外”事件。
【小题2】小说第一段写到“他在用手去推父亲的时侯，感觉自己的手在颤颤地抖”，为什么会“颤颤地抖”？
【小题3】文中两次写到听见车底下传出刺耳的金属撞击的声音，有什么作用？
【小题4】小说结尾“坏了”，是文章的点睛之笔，它共有几层含义？谈谈你的理解。

阅读文段，回答问题

匠人与大师

①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？

②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。

④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，***则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。

⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。

（作者：梁衡，有改动）

【小题1】本文的中心论点是什么?
【小题2】第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?
甲：_________________________________________________
乙：_________________________________________________
【小题3】请简述本文的论证过程。

阅读下面的文字，回答问题。
（1）下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。

五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写

道飞云浦”！”武松站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近步，却武松被叫声“下去”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，武松右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人惴了望桥下便走。武松喝一声“那里去！”把枷只扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去， 拥上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。

①文段中武松大闹飞云浦的原因是_______________________。
②《水浒》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
__________________________________________________
（2）阅读选段，回答问题

听了我主人的话后，我非常悲伤，十分失望，痛苦得无法自支，就昏倒在了它的脚下。我苏醒后它オ告诉我，它刚オ都断定我已经死了，因为这里的慧骃不可能天生那么没有用。我用微弱的声音回答说，真要是死了倒是莫大的幸福。我虽然不能埋怨代表大会作出那样的劝告，也不能怪它的朋友们来催促它，然而从我微弱、荒谬的判断来看，我想它们对我稍许宽容一点，也还是符合理性的吧。我游泳一里格都游不到，而离它们这儿最近的陆地可能也要在一百多里格以外的地方。做一个小小的容器把我运走，所需要的许多材料这个国家根本就没有。我断定这事是做不成的，尽管如此，为了顺从主人的意见，也为了感谢它，我还是想来试一试。我还说，我肯定是不得善终了，可那还是我最小的不幸，因为万碰上什么奇遇而逃得性命，就又要跟耶胡在起生活了，没有榜样的指引，没有表率使得我永远沿着道德之路前进，想到这些，我怎么能够高兴起来呢？我也非常清楚，英明的慧骃作出的决定都是有实实在在的理由的，不会被我这么只可怜的耶胡提出的什么论据动摇。于是，我先是向它表示感谢，感谢它主动提出让它的仆人帮忙造船，同时也请求它给我以充分的时间来来帮忙造船，同时也请求它给我以充分的时间来做这项艰巨的工作。然后我就对它说，我一定尽力保护自己这一条贱命，万一还能回到英国去，或者还有希望对自己的同类有所用处；我可以歌颂赞美著名的慧骃，建议全人类都学习它们的美德。

 

①文中提到的仆人具体指谁，它为我做了什么？请联系选文之后的情节简要说明。
________________________________________________________
②我可以歌颂赞美著名的慧骃，建议全人类都学习它们的美德。读完全书，你知道作者赞美慧骃的目的是什么？
___________________________________________________________

作文。

在成长的过程中，你也许会觉得某些珍贵的东西远离你，比如童真、友情，甚至幸福……你也许觉某些所渴望的东西还是离你那么远，比如快乐、成功、甚至自由……可俗话说，远在天边近在眼前。细细思量，原来美好的事物一直伴随你生活的每一天。

请以“ ，离我并不远”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把标题补充完整；（2）内容具体充实，表达真情实感；（3）请勿套作，不得抄袭；（4）文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。（5）不少于600字。