下列词语加横线字的读音有不相同的一组是：（ ）

A．zhuì    惴惴不安   点缀   坠落

B．qiáng   强词夺理   强项   强嘴

C．hè 赫赫有名   恐吓   丘壑

D．qiè 锲而不舍   胆怯   惬意

下列句子中加横线的词语使用正确的一项是（ ）

A．特雷莎修女，一只美丽的奖杯和百万美金又怎能度量你的满腔博爱？你只是用你的一生执拗地奋战着，践行着人类的尊严，在国与国之间搭建了一条无形的和平桥梁，从此天堑变通途。

B．五月的风轻轻柔柔，拂在人们脸上，温暖舒适，像是母亲的手在轻轻地抚慰孩子。

C．近来，针对我国固有领土钓鱼岛，日本一再挑衅，制造事端，对此，大家无不义愤填膺。

D．“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有广泛地阅读，有意识地积累，丰富自己的语言宝库，才能在写作时文思泉涌，寻章摘句，信手拈来。

下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

B．中国美院雕塑系教授李秀勤创作了一批可供盲人用手“看”的雕塑作品，在浙江省残疾人福利基金会支持下，在杭州图书馆举办展览。

C．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。

D．人民网前方报道组报道，全国政协十二届二次会议已于3月3日下午3时在北京人民大会堂开启。

（题文）下列有关名著表述有误的一项是：（）

A．《水浒》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象，如鲁智深和李逵，他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细，给人留下了深刻的印象。

B．《繁星·春水》用短小轻灵的文字形式，表现母爱、童真、自然三大主题。

C．“用痛苦换取欢乐”这句话是对贝多芬一生的归纳。世界不曾给予贝多芬欢乐，但他却创造了欢乐来给予世界！

D．《格列佛游记》中格列佛当上了船长，出外航海。他的手下图谋不轨，关押他并弃他在一块不知名的陆地上，这块陆地就是他后来游历的慧骃国。

将下列古诗文补写出上句或下句
（1） ，处江湖之远则忧其君。
（2）关关雎鸠，在河之洲。     ，君子好逑。
（3）枯藤老树昏鸦，     。
（4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。
（5）初中学习生活即将结束。忆往昔，在学习中，合作探究攻克疑难后“ ， ”（陆游《游山西村》）的体验还在心中；分别时，相互赠言，不妨用李白《行路难》中“  ， ”更能激励同学的奋发之情。
（6）山花水鸟，常常成为文人墨客情感的寄托，心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情“ ， ”（《春望》）

阅读理解
大脑
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论， 但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
【小题1】从本文主要内容来看，最恰当的标题是（）

A．汉语学习十分重要

B．外国人也应学汉语

C．汉语可以治病

D．汉语与英语的区别

【小题2】（小题2）这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（）

A．时间顺序   举例子   分类别

B．逻辑顺序  举例子   作比较

C．逻辑顺序  举例子   分类别

D．空间顺序  举例子   作比较

【小题3】（小题3）为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（）

A．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

【小题4】（小题4）第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是（）

A．相同

B．不同

C．基本相同

D．基本不同

【小题5】（小题5）结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过24个字）
【小题6】下列不符合原文意思的一项是（）

A．脑外伤者未必患失语症或失读症。

B．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

D．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

【小题7】（小题7）第五段不宜删去，原因是：
①
②

下面两题，任选一题作文。
（1）艰苦的初中三年即将结束了，在这三年里，总会有一些人、一些事，甚或一句话、一个眼神、一则故事……在不经意间触动你的内心，让你激动，让你感激……此时此刻，你心中拥有太多的谢谢，急于倾诉。请以“谢谢你”为题目，自定文体，写一篇600字的文章。
（2）半命题作文：阅读______________（题目要补充完整）