考察中外历史，我们会发现，改革是一种普遍的历史现象，也是历史发展的鲜明主题，与历史发展相始终。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二：“治世不一道，便国不法古。”
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。”
请回答：
（1）材料一反映的改革是一些国家富国强兵的改革，在政治上他们采取了什么措施，让他们获得了主动权？这个国家哪位霸主实现了称霸的目的？
（2）材料二反映了商鞅怎样的政治主张？商鞅的这一主张得到哪位君主的支持？
（3）材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革？该材料是学习汉族先进文化措施中的哪一项？
（4）综合三则材料，请你谈谈上述改革和改革家给你什么启示？

民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个从来没有的新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
（2）材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？
（3）根据材料三结合所学知识分析，中国古代历史上第一次大规模人口迁徙是在什么时期？魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
（4）材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的根本目的是什么？
（5）综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些？（举出两例即可）

下列现代城市中，曾经是三国时期的吴国和东晋、南朝、明初的都城，南北朝时期人口达百万，是当时经济最活跃的城市，并有“六朝古都”美誉的是

A．洛阳

B．西安

C．南京

D．杭州

魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是

A．昭君出塞

B．北魏孝文帝改革

C．商鞅变法

D．牧野之战

商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是

A．促进了民族融合

B．学习了汉族先进的文化

C．为统一全国奠定了基础

D．都促进了社会经济的发展

在传承中国传统雕塑艺术的基础上，又吸收外来的佛教艺术，使我国的文化出现了中外交汇的特点，下列历史文物中能够体现中外文化交汇特点的是﹙  ﹚

A．半坡彩陶盆

B．司母戊鼎

C．战国铁器

D．南北朝石窟艺术

每年的中央《政府工作报告》都会有关于重视农业的相关内容。在北朝时有位农学家写了一部农学著作，总结了我国北方劳动人民的生产经验……，农作物必须因地种植，不误农时。这部著作是

A．《伤寒杂病论》

B．《水经注》

C．《齐民要术》

D．《九章算术》

“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是

A．实行奴隶制

B．实行分封制

C．实行郡县制

D．实行行省制

俗话说：物以类聚，人以群分。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类，他们最突出的相似点有（　　）
①重用人才
②统治残暴
③重视农业
④末代国君

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

经典诵读己成为当今中国人传承历史文化的重要方式。《三字经》中“光武兴，为东汉，四百年，终于献”中的“兴”指的是。

A．刘邦的统治局面

B．刘彻的统治局面

C．刘秀的统治局面

D．刘琦的统治局面