中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读下列材料，回答问题。
材料一 ：三国两晋南北朝时期民族流动示意图

材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》 
材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。
——《资治通鉴》
（1）材料一中迁往中原的“北方民族”有哪些？（任答两个即可）
（2）根据材料一并结合所学知识，谈谈“中原汉族迁往江南”给江南地区的开发带来了哪些有利因素？
（3）材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？这次改革有什么特点？两则材料涉及到哪两项改革措施？
（4）这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？

李平一家利用暑假去洛阳旅游，在洛阳八景之一龙门山色，他们看到断崖上有许多佛像。你知道他们浏览了什么名胜古迹吗？（ ）

A．秦始皇陵兵马俑	B．云冈石窟
C．龙门石窟	D．敦煌莫高窟

周杰伦创作的“中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”。你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家（   ）

A．钟繇

B．胡昭

C．顾恺之

D．王羲之

（汉）陆贾在《新语》中写道“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是

A．秦朝建立了中央集权制度

B．可怕的殉葬

C．刑法太严酷

D．陈胜吴广爆发了起义

据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（　　）

A．诸侯国割据混战日益扩大

B．人民遭受的灾难更重

C．封建制度正逐步确立

D．历史向统一的方向发展

据《史记•太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）

A．侧重史书记载	B．注重史料考证
C．注重史学文学价值	D．秉承朝廷旨意著史

观察下图。图中出现甲、乙所示状况分别与什么现象有关（  ）

A．百家争鸣；焚书坑儒	B．焚书坑儒；独尊儒术
C．百家争鸣；独尊儒术	D．焚书坑儒；八股取士

东汉末年，国家陷入分裂割据局面，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元222年三国局势的示意图是
A．
B．
C．
D．

学了某课后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有
①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

A．①④

B．③④

C．②③

D．①②