1.综合题- (共3题)
1.
某历史兴趣小组准备开展次“古代欧洲文明之旅”的探寻,请你参加共同完成问题探究。
(图释历史)

(1)结合图A和所学知识,指出公民大会在希腊城邦雅典的地位,概括雅典政治的特点,这特点在谁主政时期发展到顶峰?
(2)结合所学知识,图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场?依据图C,分析雅典政治的局限性。
(追踪人物)
(贯析建筑)
(提升认识])
(5)综上所述,归纳古希腊文明和古罗马文明的共同之处。
(图释历史)

(1)结合图A和所学知识,指出公民大会在希腊城邦雅典的地位,概括雅典政治的特点,这特点在谁主政时期发展到顶峰?
(2)结合所学知识,图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场?依据图C,分析雅典政治的局限性。
(追踪人物)
他建立帝国后,并来公开实行帝制,而是对外宣称恢复共和制,自称共和国的“第一 公民”、元老院的首席元老(即元首),但实际已然成为独裁统治者。元老院授予其“奥古斯都”称号(意为“神圣的”、“高贵的”), 以此来称赞他的功绩。
——《帝国兴亡——罗马帝国》
(3)材料中的“他”指的是谁?“元老院”是由什么人组成的?结合所学知识,写出罗马帝国的版图横跨欧亚非三洲的时间。(3 分)(贯析建筑)
“希腊式=优美的时代,象征热情激荡中的沉思安息:罗马式=武力与豪华的时代。”
——意大利建筑师布鲁诺·赛维《建筑空间论》
(4)古希腊和古罗马的建筑风格有较大不同。结合所学知识,分别举一例古希腊和古罗马的建筑杰作。(提升认识])
(5)综上所述,归纳古希腊文明和古罗马文明的共同之处。
2.
阅读下列材料:
(1)依据材料一概括出罗马精神是什么?罗马建立共和国的时间在哪一年?共和国的主要生产者是谁?哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落?
(2)①材料二中罗马人第一次用刀剑征服世界建立的罗马帝国在2世纪时版图达到了哪里?②之前的公元前2世纪罗马的版图在哪里?③罗马人第二次征服世界时借助了宗教的传播,写出基督教的创立者和诞生地区。④罗马人第三次征服世界是用法律的力量,写出在公元前450年左右,颁布的成文法典及历史意义(两点即可)
(3)促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵?
材料一: 作为历朝古都——罗马,母狼孕育的祖先在这里繁衍生息,勇往直前的力量与气概传承至今,孕育了果敢刚直的罗马精神。
材料二:19世纪德国法学家耶林说过,罗马人曾经三次征服世界:第一次用刀剑令世人屈服,建立了一个宏大的罗马帝国;第二次是基督教的传播使罗马声名大振,令世人称奇;第三次用法律规范世人的举止,居世皆闻罗马大法。
请回答(1)依据材料一概括出罗马精神是什么?罗马建立共和国的时间在哪一年?共和国的主要生产者是谁?哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落?
(2)①材料二中罗马人第一次用刀剑征服世界建立的罗马帝国在2世纪时版图达到了哪里?②之前的公元前2世纪罗马的版图在哪里?③罗马人第二次征服世界时借助了宗教的传播,写出基督教的创立者和诞生地区。④罗马人第三次征服世界是用法律的力量,写出在公元前450年左右,颁布的成文法典及历史意义(两点即可)
(3)促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵?
3.
(题文)阅读材料,回答问题
材料一 典型的西欧的庄园,和乡村一致,即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作,其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民自己耕作,其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶,由主人供给饮食,还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需从事的工作,如运输、放羊、挤奶等。
材料二 “我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这样的局面出现很多年后,这条常规流行于西欧的某些国家和地区。
材料三 在西欧中世纪,人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪,罗马教皇格里高利七世竭力加强罗马天主教会的权威,宣称教皇权力来自上帝,有权废黜君主。此后,教皇权力达到顶峰:教皇甚至有权废黜君主,罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
(1)根据材料一并结合所学知识,写出庄园里都有哪些劳动者?
(2)材料二局面的出现是从哪个国家开始的?说明当时西欧实行什么制度?这一制度是以什么为纽带而形成的?
(3)请写出材料二中的“附庸”对自己的主人需要尽哪些义务?
(4)根据材料三概况说明罗马教廷取得了什么样的地位?
(5)根据上述三则材料分析,中世纪西欧处于什么社会形态?
材料一 典型的西欧的庄园,和乡村一致,即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作,其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民自己耕作,其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶,由主人供给饮食,还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需从事的工作,如运输、放羊、挤奶等。
材料二 “我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这样的局面出现很多年后,这条常规流行于西欧的某些国家和地区。
材料三 在西欧中世纪,人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪,罗马教皇格里高利七世竭力加强罗马天主教会的权威,宣称教皇权力来自上帝,有权废黜君主。此后,教皇权力达到顶峰:教皇甚至有权废黜君主,罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
(1)根据材料一并结合所学知识,写出庄园里都有哪些劳动者?
(2)材料二局面的出现是从哪个国家开始的?说明当时西欧实行什么制度?这一制度是以什么为纽带而形成的?
(3)请写出材料二中的“附庸”对自己的主人需要尽哪些义务?
(4)根据材料三概况说明罗马教廷取得了什么样的地位?
(5)根据上述三则材料分析,中世纪西欧处于什么社会形态?
2.选择题- (共22题)
5.
西罗马灭亡之后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,其中最强大的是481年建立的法兰克王国。下列关于法兰克王国正确的是( )
A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 |
B.实行限制基督教的政策 |
C.国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 |
D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 |
6.
西欧封建社会时期,“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”这种现象主要体现了( )
A.西欧封建等级制度的森严 | B.教皇的统治深入人心 |
C.教皇的权力凌驾于王权之上 | D.在精神和文化领域,神权凌驾一切 |
8.
封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是( )
A.城市的兴起对封建庄园经济具有促进作用 |
B.大学主宰了庄园中西欧人的精神生活 |
C.庄园是自给自足的经济单位 |
D.以庄园为基础,西欧确立了相对稳定的种姓制度 |
10.
以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容,其中表述错误的一项是
A.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的 |
B.封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 |
C.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园 |
D.“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 |
12.
德国的—位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法
A.维持了罗马帝国统一 |
B.巩固了皇帝的独尊地位 |
C.成为欧洲法学的渊源 |
D.维护了庄园的公共秩序 |
15.
古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页,古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与辉煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述,正确的是( )
A.公元前5世纪,斯巴达被称为“全希腊的学校” |
B.公元前27年,屋大维实行元首制,罗马进入帝国时期 |
C.盲诗人格列高利编著了《伊里亚特》和《奥德赛》两部长诗 |
D.公元前4世纪,伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国 |
17.
亚历山大的东征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为东征和帝国的建立
A.使罗马帝国进入黄金时期 |
B.削弱了东西方之间的经济联系 |
C.给东方人民带来巨大灾难 |
D.促进了东西方文化的大交汇 |
18.
“地中海已成为帝国的‘内湖’,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。”材料中的“帝国”是( )
A.罗马帝国 | B.波斯帝国 | C.阿拉伯帝国 | D.奥斯曼帝国 |
22.
中古欧洲社会被称为“黑暗时代”,人性和思想自由遭到扼杀。关于这一时期的说法不正确的是
A.查理•马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度 |
B.法兰克等国君主是西欧最大的土地所有者和西欧封建制度的精神支柱 |
C.西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 |
D.罗马教廷拥有至高无上的权力 |
23.
从“布匿战争”、“公元前2世纪末称霸地中海”和“屋大维灭掉托勒密王国”这些关键词中提炼出的学习主题是( )
A.中古西欧 | B.古代东西方文明的交流 |
C.古代东西方的战争 | D.罗马的征服与扩张 |
24.
中古欧洲社会被称为“黑暗时代” ,人性和思想自由遭到扼杀。关于这一时期的说法不正确的是( )
A.查理•马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度 |
B.罗马教廷拥有至高无上的权力 |
C.西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 |
D.法兰克等国君主是西欧最大的土地所有者和西欧封建制度的精神支柱 |
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(3道)
选择题:(22道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:3
5星难题:0
6星难题:13
7星难题:0
8星难题:7
9星难题:2