（题文）下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A．惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì)

B．恣睢(suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)

C．狗吠(fèi) 戳穿(cuō) 妒忌(jì)

D．诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)

下列词语中有错别字的一项是(    )

A．鄙夷   隔膜   撅断 朦胧

B．恣睢 跌落  皱痕 煞白

C．阔绰   瑟索  栈桥 萧索

D．一缕    阔悼   打拱 嚼着

下列对人物的描写方法判断有误的一项是(    )

A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)

B．他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)

C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)

D．脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)

下列句子中使用了排比修辞的一项是(    )

A．应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

B．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

C．这一类的人们，就是现在也何尝少呢?

D．从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是(    )
可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门， 。

A．但父亲终于带走了他。

B．但他父亲终于把他带走了。

C．但终于被他父亲带走了。

D．但他终于随他父亲走了。

下列搭配有误的一项是(    )

A．鲁迅——《放乡》――《彷徨》

B．曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》

C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》

D．黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》

下列词语中解释加点字有误的一项是(    )

A．大事渲染(作) 相时而动(看、观察)

B．狼狈不堪(不能忍受)   缄默(封口)

C．莫名其妙(没有人)    与日俱增(一起)

D．弄性尚气(注重) 动辄(就)

阅读下面两段文言文，完成后面小题。
[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 (选自《陈涉世家》)
【小题1】解释下列句中加点字的含义。
①度已失期___________ ②为天下唱___________
③陈胜佐之___________ ④乃诈称公子扶苏、项燕___________
【小题2】下列句中加点字的含义完全相同的一组是（ ）

A．野芳发而幽香 发闯左適戍渔阳九百人

B．既克，公问其故 舜发于畎亩之中 故为之说

C．此诚危急存亡之秋也   帝感其诚

D．不以物喜     勿以善小而不为

【小题3】下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ）

A．家破人亡

B．亡命之徒

C．唇亡齿寒

D．生死存亡

【小题4】翻译下列句子。
①扶苏以数谏故，上使外将兵。
②王侯将相宁有种乎。
【小题5】分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。
[甲]
[乙]
【小题6】结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。

阅读短文，回答问题
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【小题1】文中的“他”是指 ；“我”是指      。
A. 小说中的人物形象    B. 作者鲁迅    C. 小说情节的串讲人
【小题2】分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【小题3】选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?
【小题4】此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?
【小题5】曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?

阅读短文，回答问题
99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。
皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!”
我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二个可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
【小题1】给下列加点字注意。
A．“暴风骤雨”的“骤”，注音： ；  B．“一瘫”的“瘫”，注音：
【小题2】结合原文，解释下列加横线的词语。
A. “坎坷”： ；    B. “顿悟”： 。
【小题3】理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。

A．妈妈不满意孩子的考试成绩。	B．父母对女儿寄予了很高的期望。
C．矛盾暂时得到化解。	D．99分所引起的风波。

【小题4】文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出     。
【小题5】文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。
A．于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
B．老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。
【小题6】文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是 ，继而是 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是   。
【小题7】面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。
孩子苦恼的是：     
妈妈苦恼的是：   
“我”苦恼的是：
【小题8】下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是(    )

A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。

B．矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。

C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。

D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。