用关联词语把两句话合并成一句话。
（1）把花养在屋内自己观赏。 把花养在窗外让大家都欣赏到这奇丽的景色。
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（2）人们走过任何一条街。 人们能看到窗前花的海洋。
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（3）德国人爱花。 德国人也爱养花。
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带着问题来读书。
（1）本文作者是____________，讲述的是________国的风景民俗。
（2）德国人养花的特点是_________________________________________________。

根据意思写词语。
（1）形容五彩缤纷、十分华丽的形象。( )
（2）形容各种颜色的花卉艳丽、好看。( )
（3）意味深长，值得仔细体会琢磨。( )
（4）形容来人或事情太多，接待应付不过来。( )

选择恰当的词语填空，再读一读。
奇特 奇丽 奇怪
（1）傍晚，天空中的火烧云变化极多，真是无比(   )的景色。
（2）窗台上的花是谁送的？大家觉得非常(   )。
（3）这种(   )的现象引起了科学家们的关注。
寻味 品味 体味
（4）这篇文章包含着深刻的道理，耐人(   )。
（5）在军训中，我真正(   )到了军人不怕吃苦的精神。
（6）这幅画值得我们好好(   )。

课外类文阅读。
读懂德国人
曾经看到一则报道：一群大学生在德国街头做了个试验，把“男”“女”两字分别贴在并列的电话亭上。过了一会，他们看到“男人电话亭”外站着一排等候打电话的男人，而“女人电话亭”却空着。
迈克是我的德国同学，一次聚会上我随口对他说：“你们德国的啤酒很有名，哪天请我们尝尝怎么样？”第二个周末，他真的驾车越过德法边境，行驶了几百公里，把一大箱啤酒挨门挨户送给同楼每一个人。
一次，我请史蒂凡晚饭后来我宿舍喝咖啡。他要我告诉他一个精确时间，因为“晚饭后”太模糊了。我说：“那就六点半吧。”六点半左右，我打开房门，看见他像卫兵一样在我门前站着。我问他为什么不敲门，他说还差两分钟。喝咖啡时，他说起他的祖父“二战”时当过纳粹士兵，并在战争中失去了一条腿。出于对“二战”的兴趣，我提出以后去德国见见他祖父，他答应了。几天后我已忘了这事，他却郑重其事地跑来向我提出一个请求：见面后不要谴责他的祖父。他说为了提这个请求，他已思考了好几天。我说：“你完全可以不让我去见你的祖父。”他说：“那怎么行？信守诺言是一个德国男人至高无上的原则。”
在德国所到之处，我从未看到一辆闯红灯的汽车；(   )在深更半夜、空寂无人的街头，德国人(   )依旧沿着横道线，看着红绿灯过马路。德国人从一年的工作到今天晚上吃什么，(   )按预先计划去做。德国孩子(   )总是把自己的书包和房间收拾得整整齐齐，(   )让这个习惯陪伴他一生；德国老人喜欢向别人炫耀的是，在几十年的驾车史中，违章记录栏内(   )是一片空白。
生性懒散的我向来认为无拘无束、随心所欲是一种最轻松的活法。德国朋友却认为循规蹈矩、一丝不苟是一种最轻松的活法，而凡事无章可循才会让人疲惫不堪。与德国人交往多了，便可透过他们刻板、固执的外表，读出那份认真、踏实和可靠来。
（1）在短文中括号内填上合适的词语。
（2）连线搭配。
信守   秘密  | 精彩的   安排
坚守   规定  | 精心的   仪器
保守   诺言  | 精密的   时间
遵守   岗位  | 精确的   表演
（3）本文结构上属于(   )。

A．总——分	B．分——总
C．总——分——总

（4）用“__“画出说明作者读懂德国人的句子。

按课文内容完成练习。
“变化是有的，但是美丽并没有改变。”这句话中，“变化是有的”是指_______________，“但是美丽并没有改变”是指____________________________________________。