先把下列词语补充完整，再选词填空。
（_____）（______）而出   （_____）模（_____）样
目（_____）口（_____）   无可（______）（______）
一无（______）（______） （_____）（_____）嶙峋
浩然（______）（______） 一文（______）（______）
这件宋代青花瓷器是他花大价钱买来的。可是当他兴冲冲地拿给内行的朋友看时，朋友却告诉他，这是一件__________的仿制品。虽然从外观上看几乎和真品__________，但用手一拎，就知道重量与真品差别很大。听到这个结果，他________________，可又________________。收藏里面的学问可真大啊！

课本直通车
1．“孔子拜7岁孩童为师”的故事，让同学们加深了对“三人行，______________”的理解
2．本单元我们学习了一篇抒情散文，它是__________写的__________。
3.
这一图示让我们明白了____________________________________。
学了这一课我们知道了古希腊哲学家__________________也做过________________的事。
4．《荒芜了的花园》一文中，花园“照旧荒芜着”的原因是__________________________。
5.《四个人和一只箱子》一文让我们懂得__________、__________和____________是克服困难的无价之宝。
6.《米芾学书》说出了写字的窍门在于：______________________________________。

同音字我会填。
wǎn（_____）惜  凄（_____）洗（_____）　
jīnɡ（_____）棘（_____）莹（_____）心
mù羡（_____）屏（_____）坟（_____） 
zào暴（_____）干（_____）（_____）音

看拼音，写词语。
(1)一座huānɡ wú（______）了的花园里，只有杂草与刺人的jīnɡ jí（______）生长着。一只笨拙的不知名的小虫在慢慢爬行。显示出一片qī liánɡ（______）的景象。 (2)他沏了一杯kā fēi（______），瞪大双眼，看着那些chǒu lòu（______）的小东西开始沿着知了笼的zhà lɑn（______），一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像ní sù（______）的一样。

阅读检测台

敬重卑微

我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”

每读到这段文字，每想到这一幕，我就会泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如生命没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，蚂蚁家族绝对会全军覆灭。

生命的渺小、体力的(单薄　卑微)并没有什么可怕。可怕的是看不到(微薄　淡薄)的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往(　　　)体积，(　　　　)精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战

。

【小题1】用“____”把括号中最恰当的词语画出来。
【小题2】在最后一个自然段的括号里填上合适的关联词。
【小题3】第五自然段中“每想到这一幕，我就会泪眼模糊，深为它们的行为所感动”，“这一幕”指的是_________________________________________________。
【小题4】第六自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
______________________________________________________________
【小题5】你最敬重卑微者的哪一点？为什么？
_______________________________________________________________

用“\”划去括号中不正确的读音。
(1)蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲，就像一团黄泥，在笼(lǒnɡ　lónɡ)中笨拙(zhuō　zhuó)地爬行着。
(2)蟋蟀也暂(zàn　zhàn)时停止了它的悲鸣，由草丛中露(lù　lòu)出半个头来，看他们讨论。
(3)他微笑着，慢慢地抚摩(mō　mó)孩子们的头。

根据要求写句子。
(1)白杨树立在那里。(改为比喻句)
_______________________________________________________
(2)从窗口闪过飞快地一个高大挺秀的身影。(修改病句)
____________________________________________________
(3)难道这几株白杨树不值得我们赞美吗？(改为陈述句)
_______________________________________________
(4)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(缩句)
______________________________________________
(5)一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱我的祖国。”(改为转述句)
___________________________________________________