我会读。下面每组词语中都有一个音或形错误的，请你用横线画出并在括号内改正。（4分）

A．诳人（kuáng） 鼓捶兆头号啕（）

B．着实（zháo）双臂虚度拥抱（）

C．压根儿（yā）究竟兴奋兴致勃勃（）

D．抚摩（mó）悻悻山坳忙然（）

课堂直播间。（12分）
（1）《寻找幸运花瓣》通过寻找花瓣的过程中： → → →惊喜→茫然→ 的感情变化，告诉我们要懂得  ，懂得从生活中的寻觅中    。
（2） 把下面诗句补充完整。
她乘着 的马车， 地翻过山坳；
她捧着 的芬芳，在田野里发出哈哈的欢笑；
她吹着北风的银笛，让小雪花跳起欢快的舞蹈；
她 那一棵棵绿树，好像在说：“快快走出 ，把自己打扮得更 ……”

择优录取，选词填空。（4分）
究竟 毕竟
（1）有人说日本汽车比德国汽车更舒适，但这（ ）只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
（2）在公路上（ ）谁优先？让行的应该是车还是人呢？
着实 着重
（3）近几年我们家乡的变化（ ）巨大。
（4）政府报告中（ ）指出：2011年是“民生”年。

课文回放。（18分）
寻找幸运花瓣儿
那天，你猛然问我：丁香有几个瓣（ ）儿？
我怔在那儿，一时竟答不上来。
放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学后，我兴致勃勃（ ）地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。
夕阳西下，借着落日余晖（ ），我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我没能找到。
第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（ ）离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到，你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个实际上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳（ ）你吧！”
我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！
那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！
那天放学比较早，我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
（1）给加点的字注音。（5分）
（2）联系上下文，理解词语。（3分）
兴致勃勃——
恶作剧——
径直——
（3）找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。（3分）
    
（4）根据短文的描述，写出丁香花的样子。（3分）
① ② ③
（5）我为什么要寻找五瓣儿丁香？（4分）

我是句子魔法师。（8分）
（1）读一读，用黑体词语写话。
我像发现了奇迹似的兴奋不已。

（2） 读一读，也写一个这样的句子。
新年吹着北风的银笛，让小雪花跳起欢快的舞蹈。

（3）新年是全世界的好朋友，谁不把大门一扇扇打开，谁不让彩灯挂得高高，谁不把鼓槌握得牢牢，谁不在自己脸上，写上一个甜甜的微笑？
①请你把这句话改写为陈述句：


②请你仿写一小节。
春天是所有人的朋友，
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