不妨试试
叫花不是花，你来写写吧。
例如：窗花
________　________　________　________
________　________　________　________

文中第二段(第2～5自然段)作者围绕着自己对广玉兰的喜爱，从________(

A．两个；

B．三个)角度描写、赞美了广玉兰。按照作者的写作顺序，请你把下列各空补充完整。

____________________→____________________→____________________。

课内语段阅读。

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

【小题1】这一自然段的结构特点是(　　)。

A．总—分

B．总—分—总

C．分—总

【小题2】“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”中的“数世同堂”是指(　　)。

A．几代人在一起生活

B．广玉兰花的各种形态在同一株树中共同存在

【小题3】用“____”画出比喻句，用“　　”画出拟人句。
【小题4】这段话中写到了广玉兰花开的四种形态：__________、__________、__________、__________。

课外类文阅读。

荷

往里走一截荷变疏朗，三五荷叶贴着水平铺开，晶莹剔透的水珠在叶脉间悠闲地滚来滚去，或聚或散。刚从水下钻出来的嫩叶，像单腿站立的鸟儿，一边侧耳倾听我的脚步声，一边缓缓舒展打皱的翅羽。花花搭搭地袒露块块水面了，铜镜似的，可几乎是同时，这巴掌大的水面无一不被大朵的白云抢占。木桥左边，绽放的荷渐渐多起来，系一色的白花，花瓣素洁如少女的纱裙。恍惚间，就见一帮清纯秀丽的女孩子忽地从荷丛里站起，翩翩起舞；再看，她们却隐了形，只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默无闻的荷。桥右边的荷也不示弱，这里开一片，那里开一片，彼此呼应，热热闹闹。不同的是她们多为粉红色，酷似一盏盏红灯笼。荷们好像是来赴一个盛大的灯会，你比我艳，我比你亮，没有谁做裁判，可她们照样高高地擎着。我叫不出这两种荷的名字，我知道院内的荷多达二百多个品种，其中有“红丹丹”“红妆点翠”“娇容三变”“梨花白”“千堆雪”“宝莲灯”“小舞妃”“合家欢”……但我猜不出她们到底叫什么。

【小题1】你从文中加点的“热热闹闹”一词中体会到了什么？
________________________________________________________________________
【小题2】我能用“　　  ”画出一个比喻句。
【小题3】如果把文中画线句子中的“一枝枝”“一盏盏”分别改为“一枝”“一盏”可以吗？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题4】作者是按__________描写景物的，其标志词有：__________、__________等。
【小题5】你从这段话中体会到了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
【小题6】古诗文中有许多描写“荷花”的佳句，请你写一两句。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”这句话在全文中的作用是________。(A.承上启下；B.总结全文；

A．相互照应)这句话点明了作者喜爱广玉兰的原因是________。(A.美丽与纯洁；B.幽香、纯洁，旺盛的生命力)