1.连线题- (共1题)
2.选择题- (共2题)
3.
课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细,有必要吗?请选出不正确的说法。( )
A.没有必要。文章着力表现两代人之间的矛盾,感悟成长经验,而这些描写与此关系不大 |
B.有必要。写得越仔细,越说明“我”非常喜欢花脸,喜欢戴花脸,否则不会对怎么做花脸都了解得这样细致 |
3.填空题- (共2题)
4.
读拼音,写词语。
小yí(____)穿上羊rónɡ(____)衫,shū(____)好头发,刚走下楼tī(____),就看到jiù jiu(______)奋不顾身地jiū(____)住了一个正在路边挥舞着kǎn(____)刀的坏人。
小yí(____)穿上羊rónɡ(____)衫,shū(____)好头发,刚走下楼tī(____),就看到jiù jiu(______)奋不顾身地jiū(____)住了一个正在路边挥舞着kǎn(____)刀的坏人。
5.
(1)把下列词语补充完整,并选词填空。
楞( )楞( ) ( )( )逼人
( )牙( )爪 ( )刀( )马
各( )各( ) 爱不( )( )
( )( )大笑
(2)我的邻居张伯伯是个京剧爱好者,他的家里收藏着 的脸谱,有的 ,有的 ,有的 ……我对一个红色的脸谱 ,张伯伯说,这是关羽的脸谱。我戴在头上,做了个 的动作,逗得大家 。
楞( )楞( ) ( )( )逼人
( )牙( )爪 ( )刀( )马
各( )各( ) 爱不( )( )
( )( )大笑
(2)我的邻居张伯伯是个京剧爱好者,他的家里收藏着 的脸谱,有的 ,有的 ,有的 ……我对一个红色的脸谱 ,张伯伯说,这是关羽的脸谱。我戴在头上,做了个 的动作,逗得大家 。
4.信息匹配- (共1题)
6.
给多音字选择正确的读音。
有的小贩趁蔬菜供应紧张之机,哄(____)抬菜价,有的还以次充好,哄(____)骗消费者,市场管理人员一来,他们便一哄(____)而散,逃之夭夭了。
A.hōnɡ | B.hǒnɡ | C.hònɡ |
5.现代文阅读- (共2题)
7.
课内阅读
从这事,我悟到一个祖传的经验:一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我,在这有限的自由里可得勒(lè lēi)着点自己,当心事后加倍算账。
【小题1】给选文中加点的字选择正确的读音。
【小题2】文中哪句话写出了“我”悟出的经验?请用“ ”画出来。
【小题3】对画“ ”的句子理解正确的是( )(多选)
从这事,我悟到一个祖传的经验:一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我,在这有限的自由里可得勒(lè lēi)着点自己,当心事后加倍算账。
【小题1】给选文中加点的字选择正确的读音。
【小题2】文中哪句话写出了“我”悟出的经验?请用“ ”画出来。
【小题3】对画“ ”的句子理解正确的是( )(多选)
A.只要大人给我们自由,我们就可以肆无忌惮 |
B.自由是相对而言的,不能过度地放纵自己 |
C.我们在玩耍时不能过头,否则可能会犯大错 |
D.人要学会把握自己,不能够太过放肆,得意不能忘形,贪玩不能过火 |
8.
课外阅读
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人。门被推开了一条缝儿,一个瘦小的男孩怯怯地叫了声:“老师。”
“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”
“老师,能不能,能不能……能不能给我作文加上一分?”小男孩细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头。
“可我妈……会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔说道。秦老师顿时沉默了,她理解家长望子成龙的热切,可管教孩子怎么能动竹鞭!一向很讲原则的秦老师这时有点犹豫不决。
经过再三思量,秦老师灵感一闪,说:“我在总成绩上给你加一分,但这是借,要还的,期末你还我十分,怎么样?”
“行。”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃似的出了办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书……”
因为一直惦记着那十分“高利贷”,也由于对秦老师心怀感激,小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文考了98分,扣去10分后,还有88分。学校给他颁发了“三好学生”奖和“学习进步奖”。这是他上学以来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
后来,小男孩以优异的成绩考上了中学、大学,再后来成了某集团公司的老总,他捐了许多钱建设家乡,而且每年都回家乡看望当年的语文老师秦老师。
【小题1】画“ ”的句子中的省略号表示( )
A. 表说话断断续续
B. 表重复词语的省略
【小题2】当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师变得犹豫不决,这是因为( )
A. 秦老师正在考虑如何教育小男孩的妈妈,让她不要体罚孩子
B. 爱心和同情心使秦老师很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难
【小题3】小男孩取得成功后,每年都回去看望语文老师秦老师,是因为( )
A. 小男孩想向秦老师展示自己的成就,证明秦老师当年照顾自己没有错
B. 他知道正是秦老师当年“借”给他的那一分,让他变成了一个积极进取的人,从而改变了他一生的命运,他对秦老师一直心存感激
【小题4】读了短文,请你评价一下文中的秦老师。
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改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人。门被推开了一条缝儿,一个瘦小的男孩怯怯地叫了声:“老师。”
“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”
“老师,能不能,能不能……能不能给我作文加上一分?”小男孩细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头。
“可我妈……会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔说道。秦老师顿时沉默了,她理解家长望子成龙的热切,可管教孩子怎么能动竹鞭!一向很讲原则的秦老师这时有点犹豫不决。
经过再三思量,秦老师灵感一闪,说:“我在总成绩上给你加一分,但这是借,要还的,期末你还我十分,怎么样?”
“行。”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃似的出了办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书……”
因为一直惦记着那十分“高利贷”,也由于对秦老师心怀感激,小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文考了98分,扣去10分后,还有88分。学校给他颁发了“三好学生”奖和“学习进步奖”。这是他上学以来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
后来,小男孩以优异的成绩考上了中学、大学,再后来成了某集团公司的老总,他捐了许多钱建设家乡,而且每年都回家乡看望当年的语文老师秦老师。
【小题1】画“ ”的句子中的省略号表示( )
A. 表说话断断续续
B. 表重复词语的省略
A.表话未说完,语意未尽 |
A. 秦老师正在考虑如何教育小男孩的妈妈,让她不要体罚孩子
B. 爱心和同情心使秦老师很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难
【小题3】小男孩取得成功后,每年都回去看望语文老师秦老师,是因为( )
A. 小男孩想向秦老师展示自己的成就,证明秦老师当年照顾自己没有错
B. 他知道正是秦老师当年“借”给他的那一分,让他变成了一个积极进取的人,从而改变了他一生的命运,他对秦老师一直心存感激
【小题4】读了短文,请你评价一下文中的秦老师。
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6.语言表达- (共2题)
9.
仿照例句,描写一件你喜欢的物品。
例:这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。
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例:这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。
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试卷分析
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【1】题量占比
连线题:(1道)
选择题:(2道)
填空题:(2道)
信息匹配:(1道)
现代文阅读:(2道)
语言表达:(2道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:0
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:10