根据对课文的理解，判断下列说法。对的打“√”，错的打“×”。
1．课文中的“我”是一个固执任性、知错不改的孩子。（   ）
2．陆叶是一个喜欢小题大作，对别人不依不饶的学生。（   ）
3．课文中的“我”其实不应该道歉，因为陆叶也有错。（   ）
4．“我”的好朋友没有帮助“我”指责陆叶，这样做不是真正的好朋友。（   ）

正确选读音，看谁记得准。（在正确的读音后面打“√”）
结束（sù  shù） 凑过来（còu  zòu）
挨着（āi  ái）  挨打（āi  ái）

“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”这句话的意思是说（   ）

A．“我”的嗓子生病了，像堵着石头一样难受。

B．“我”的心里非常紧张和害怕，对主动承认错误感到非常困难。

对号入座选词语。
关切 亲切
1．老师（ ）地抚摸着陈刚的头。
2．我刚一进家门，妈妈就（ ）地对我说：“冷不冷啊？”
责备 责怪
3．在心里，我不知道已经（ ）自己多少遍了。
4．这件事是我没说清楚，不能（ ）他。

写出下面各字的偏旁。
歉（ ） 陈（ ） 固（ ）
管（ ） 敢（ ） 厉（ ）

根据提示写词语。
生活中有时会发生一些事情让我们感到____________（不知道怎么办才好，形容受窘或发急），但我们都不是____________（古板执着，不肯变通）的孩子，当需要我们去承担责任时，要勇敢面对，不要___________（拿不定主意）。

填上恰当的词语。
窘得（ ）    静得（ ）
（ ）地问   （ ）地抚摸
（ ）地看着 （ ）地说

课外阅读。
好朋友
军军和我是非常好的朋友。我们经常一起玩，一起上学。军军读一年级，我已经上三年级了。
有一天下午放学后，我到他们班门口等他，看见他被班主任老师批评。我想：军军，你这可不是第一次了。
在回家的路上，我要他承认自己被老师批评了，他不承认。我想：应该把这件事告诉阿姨。
我们回家后，我对阿姨说：“军军又被班主任老师批评了。”阿姨说：“啊！又被批评了，那说明还不是一次呢！”我说：“这是第四次了。”
为了这件事，阿姨狠狠地批评了军军。爸爸妈妈责怪了我，但是阿姨表扬了我，还对我们说：“好朋友之间不应该包庇（bì）缺点。”
过后，我把自己上课认真听讲的方法告诉了军军。现在，军军再也没被老师批评过。我和他还是最要好的朋友。
1．把能够表现“我”和军军是好朋友的句子抄写下来。
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2．短文主要讲了一件什么事？
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3．你觉得“我”做得对吗？好朋友之间应该怎样做呢？
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课内阅读。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”
1．老师对陆叶说“彼此都应该小心点”，说明老师认为（   ）
A．是“我”犯了错误，陆叶没有责任。
B．“我”和陆叶都有一定的责任。
2．“我”感到奇怪是因为（   ）
A．老师一点儿也没发火。
B．老师问“我”是怎么回事。
3．从这段文字可以看出这位老师（   ）
A．处理问题的方法很简单。
B．喜欢让发生矛盾的同学一起承担责任。

A．态度和蔼可亲，工作方法细致。