阅读下列材料：
材料一“每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”
“思想自由，行动守法
——斯宾诺莎
材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱
——卢梭
请回答：
（1）两则材料概括了近代西方的哪些民主思想？
（2）如何理解两则材料中的“自由”？

在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出了著名的“三权分立”学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。回答下列问题：
（1）洛克的“三权分立”学说的基本内容。
（2）发展了洛克“三权分立”学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。

阅读下列材料：
材料一一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验……从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二人们应自由签订社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割
——卢梭《社会契约论》
请完成：
（1）材料一体现了孟德斯鸠怎样的主张？试结合所学知识指出这一主张的渊源。
（2）材料二反映了卢梭怎样的思想主张？这一思想主张的直接目的是什么？
（3）综合上述问题并结合所学知识概括指出，孟德斯鸠和卢梭的主张有哪些共同点？

近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指

A．立法权、行政权、监察权

B．立法权、行政权、司法权

C．行政权、司法权、考试权

D．监察权、考试权、行政权

1791年6月20日，法国国王路易十六乔装出逃，企图勾结外国力量扑灭法国革命，中途被识破押回巴黎。1793年1月21日，国民公会经过审判以叛国罪处死了路易十六。法国国民公会决定处死国王的主要理论依据是。

A．斯宾诺莎的民主政体最优论

B．孟德斯鸠的三权分立学说

C．卢梭的人民主权学说

D．洛克的天赋人权论

小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身。”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭

A．向往和追求小农经济的社会

B．强烈反对和抨击财产私有制

C．主张废除资产阶级私有制度

D．反对贫富悬殊但赞成私有制

孟德斯鸠主张分权的基本原则是

A．防止专制

B．使权力相互制约和平衡

C．保障自由

D．建立资产阶级的国家

斯宾诺沙民主思想的核心内容是。

A．思想自由，行动守法

B．思想和言论自由

C．反对君主制

D．人民主权说

斯宾诺莎之所以认为民主政体是最优越的，依据是它

A．可以使人人表达意见和思想自由

B．容纳各阶层的优秀者

C．有利于人们遵守法令

D．避免人们受到奴役

洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”这说明洛克认为

A．政府要制定法律保护人权

B．政府要依法行使权力

C．自由和法律密不可分

D．法律的地位要高于自由

洛克在《政府论》中曾经指出：“法律不论贫富，不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。”这说明他主张(　　)
① 国王的权威高于法律　
② “法律面前，人人平等”
③一切人都应服从法律
④法律是阶级统治的工具

A．①②	B．②③
C．①④	D．③④

近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指

A．立法权、行政权、检察权	B．立法权、行政权、司法权
C．行政权、司法权、考试权	D．检察权、考试权、行政权