阅读下列材料（14分）
材料一：斯大林指出：两年半以前，资本主义国家经济普遍增长，人们在高唱资本主义“繁荣”的胜利歌，“普遍”叫嚣苏维埃国家“必定灭亡”、“必定崩溃”。反而现在，几乎所有资本主义国家陷入经济危机，生产下降、商品滞销、大量工人失业，群众陷入贫困……当此之时，社会主义苏联不仅没有出现预言的“必定崩溃”,反而呈现出一片欣欣向荣的景象。失业人数日渐减少，人民生活水平提高，国民经济日益高涨，五年计划提前到四年完成……
——吴恩远《苏联社会主义体制与20世纪30年代的世界经济危机》
材料二：20世纪30年代中国现代化的萌动，以近百年中国现代化的探索为历史动力，以中国经济社会的发展变化为社会基础，以资本主义世界大危机、日本侵华和苏联的迅速发展为国际诱因。具体表现为知识界关于现代化问题的讨论、国民党关于现代化模式的选择和共产党关于现代化道路的探索，并在主客观两个方面表现出了社会主义的倾向和走向。
——秦正为《萌动与选择：20世纪30年代中国社会的现代化走向》
请回答：
（1）结合所学知识，概括20世纪30年代苏联“欣欣向荣”景象的具体表现，并指出这种景象背后潜在的问题。（6分）
（2）20世纪30年代中国出现了“现代化的萌动”。根据材料二，概括这种“萌动”出现的原因及特点。结合所学知识，分析这种“萌动”为什么没有使中国走向现代化。（8分）

阅读下列材料
材料一：民族主义因工业革命而得到进一步促进，因为工业革命凭借其新的大众交流工具，使对公民进行有效的、无所不包的教导成为可能。因而，民族主义成为19世纪欧洲历史中的一个主要因素，以后又成为20世纪世界历史中的一个主要因素，随着19世纪的逝去，民族主义的性质起了变化。它起初是一种人道的、宽容的信条，这种信条不是建立在手足之情这一概念的基础上。但是，在19世纪后半世纪，它变得愈来愈沙文主义和军国主义，其原因在于社会达尔文主义（注：适者生存，弱肉强食）的影响……
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：和平主义者对民族主义的非难着重于民族主义运动的暴力行为、与军国主义结合以及因爱国侵略主义（Jingoism）与沙文主义(chauvinism)而在民族间产生冲突。在某些国家，如德国，民族象征与爱国性的自负因与过去的战争相关而名声大坏。因此权力争夺和权力斗争一直是国际战争的真正原因，民族主义、军国主义和帝国主义之类的力量，不过是达到夺取权力这种目的的手段。
——摘编自凤凰网《民族主义解释》
材料三：这些“主权国家”以基督徒和“民族国家”的双重名义肆无忌惮地带着对自己以外的民族或国家的厌恶与藐视向世界宣战，用大炮说话，强迫文明古国签订一系列不平等条约。这就是民族主义中的扩张主义最初的外在表现。……第二次世界大战后出现的民族主义内含的进步“民族独立运动”和“民族自治运动”，正是对民族主义中反动的排外主义、扩张主义进行反抗斗争的结果，“正义战胜邪恶”为人类社会的法理，因而各国独立运动取得“节节胜利”自然合天意，符法理，顺民心。
——摘编自凤凰网《民族主义解释》
请回答：
（1）结合材料一及所学知识，概括随着19世纪的逝去，民族主义的实质有何变化，并分析变化的原因。
（2）材料二中所提到的权力争夺的主要内容是什么？民族主义和军国主义相结合会体现出什么特征？
（3）结合上述材料，谈一谈民族主义与战争、和平的关系。

下列两幅图反映的是近代中国民主革命历程中的重大事件，其相似之处是（    ）

A．国共关系由对峙走向合作

B．工作重心由乡村转移到城市

C．革命任务由反帝到反封建

D．斗争区域从南方发展到北方

国民党陆军上将、近代著名军事学家蒋百里在1937年初发表的《国防论》中指出：“中国不是工业国，是农业国……农业中松散的，没有要害可抓。”他在这个时间提出这一论点的目的是（    ）

A．论证中国抵御外来侵略的有利条件

B．论证建立敌后抗日根据地的可能性

C．论证全面抗战路线的正确性

D．坚定国民政府抗战到底的决心

某同学在总结“中国共产党民主革命斗争光辉历程”这一专题时，自制学习卡片。下图为其中一张，请指出有几处错误

A．2处

B．3处

C．4处

D．5处

邓贤在《决定中国命运的700天》一书中这样描述：“（强渡黄泛区以后）最惊险的一幕发生在淮河岸边。渡口没有船，也没有桥，河水又深又急难以徒涉，尾随的追兵已经赶来，后卫阻击战全面爆发。紧急之中，司令员刘伯承亲自夜探淮河，经过寻访竟然找到一处当地人过河的浅滩，为大军开辟一条生路。”这段描述所反映的历史事件

A．赢得了近百年来第一次反侵略斗争的胜利	B．揭开了人民解放军战略反攻的序幕
C．基本消灭了国民党军队的主力	D．取得了渡江战役的决定性胜利

列宁在向彼得格勒苏维埃会议发表一次讲话时说：“在国内，农民中很大一部分人都说：‘我们不再跟资本家打交道了，我们要同工人一道干’。我们只要颁布一项废除地主土地所有制的法令，就可以赢得农民的信任，农民会懂得，只有同工人结成联盟，他们才能得救。”基于此列宁领导的苏维埃政权实行的措施是

A．颁布《土地法令》	B．实行战时共产主义政策
C．实行新经济政策	D．建立集体农庄

有些历史学家主张把“十月革命和革命的十月当成一门与国家、社会发展，与人类命运相连的重要人文科学”来看待和研究。这表明十月革命（    ）

A．验证了马克思暴力夺权的正确性

B．加速第一次世界大战结束的进程

C．改变了俄国和人类历史发展进程

D．沉重打击了帝国主义的世界统治

创刊于1861年的《上海新报》称：“因上海地方五方杂处，各商贾者或以言语莫辨，或以音信无闻，以致买卖常有阻滞。”出版报纸“贵乎信息流通”，“可免经手辗转宕延，以及架买空盘之误。”可见《上海新报》创办的目的是。

A．报道国内外大事

B．娱乐大众

C．宣传政治主张

D．传播商业信息

《南方都市报》载文指出：“中国的现代化其实是外发型的，一种被动应对的现代化。”这一论点在于强调（    ）

A．中国的现代化历程不符合现代化史观

B．中国的现代化历程不符合文明史观

C．中国的现代化完全是在外部因素作用下出现的

D．中国的现代化是在全球化进程中后发的

下表反映的是民国时期中国民族工业的相关数据。对表中信息解读正确的是

1912～1945年中国工业生产指数(1933年物价为衡量标准)
1912～1920年	13.4%
1921～1926年	－4.5%
1927～1936年	8.7%
1937～1945年	－2.45%

 

A．两次快速发展均得益于社会的巨变

B．国民政府前十年民族工业发展较快

C．十年内战对民族工业造成极大破坏

D．抗战期间民族企业被日本整体吞并

1915年，北洋政府颁布《权度（指度量衡制度）法》，规定“权度以万国权度公会所制定铂铱公尺、公斤原器为标准”。为照顾各地传统习惯，将权度分为旧制和新制，两制同时使用，并规定“所有公私交易……之权度，不得用以外之名称”。这些措施

A．便利了欧洲列强的经济侵略

B．有利于促进国内贸易的发展

C．为官僚资本的发展提供了便利

D．影响了民族工业的正常发展

陈真编辑的《中国近代工业史资料》记载：“战争一旦结束，不管是政府官员也好，公营事业人员也好，都纷纷转向到收复区的敌产的接收上。……天津的四百家工厂，就是被这些部会和局均分了事”。材料说明的是（    ）

A．一战之后民族工业重新萧条

B．抗日战争时期的战时体制

C．抗战后国民党经济接收的情况

D．建国初期民族工业的改造

“新政……谋求我们的社会，富人和穷人，体力劳动者和脑力劳动者，组成一个自由组成的志愿兄弟会，为维护大家的共同利益并肩奋斗”。从罗斯福的话中可以看出新政意在（）

A．维护民主政治

B．消除国内阶级矛盾

C．消灭贫富差距

D．代表人民群众利益

1916年杜亚泉发表《静的文明与动的文明》一文，认为“近年以来，吾国人之羡慕西洋文明，无所不至，自军国大事以至日用细微，无不效法西洋，而于自国固有之文明，几不复置意。……西洋文明与吾国固有之文明乃性质之异，而非程度之差；而吾国固有之文明，正足以救西洋文明之穷者”。对此观点理解准确的是

A．是当时社会的主流观点

B．全面继承洋务思想

C．指出新文化运动的弊端

D．完全排斥西方文明

李大钊指出：“世界一切现象，无能逃于理法支配者。人事界的现象，亦不能无特种的理法，惟俟史家去发现它，确定它了。”李大钊认为史学研究重在（    ）

A．寻找社会规律	B．构建伦理道德
C．整理史实资料	D．探索革命道路

1912年清帝宣布退位时，南京临时政府曾这样承诺：“清帝退位后尊号不变，民国政府待以外国君主之礼；清帝退位后暂居宫禁，侍卫人照常留用。”但1924年冯玉祥却利用武力强行将清帝溥仪赶出了故宫。胡适认为这是“民国史上的一件最不名誉的事”。胡适的这一态度说明了(    )

A．胡适反封建精神的不彻底

B．胡适受西方契约精神的影响

C．民主共和观念已深入人心

D．君主专制制度已经不符时宜

“因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”材料反映的孙中山民族主义观是

A．用暴力手段推翻满洲贵族的专制统治

B．改变清政府推行的民族压迫政策

C．深刻认识到工农才是中国革命的真正力量

D．主张反帝谋求民族的真正自由与独立

国学大师梁漱溟指出,对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉,不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治;第二要当庭特赦,不特赦不足以维护学生的爱国热情。他要表达的主要观点是

A．要维护北洋政府的专制统治

B．要彻底地不妥协地反帝反封建

C．要在法律框架内理性表达爱国情感

D．要用法律阻止学生开展爱国运动