历史课程承载着提高学生人文素养、传承人类优秀文明成果的重任。结合所学知识，回答问题。
（古代文明）
（1）文字是人类文明的标志之一。写出一例亚非地区古老而神秘的文字。
（2）世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是什么？
（3）中国古代哪项科技发明为推动全球化进程作出了杰出的贡献？
（近代文明）
（4）“不是复古而是创新”的资产阶级文化运动是什么？
（5）推翻神创论和物种不变论，沉重打击神权统治根基的科学巨著是什么？
（现代文明）
（6）国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入什么社会？
（7）有五千年文明的中国跻身于世界现代文明行列，取得了很多科技成就。写出一例有关原子能或航天技术领域的成就。
（感悟文明）
（8）纵观几千年的人类文明发展史，你认为哪些因素促进了人类文明史的发展？

阅读材料，回答问题。
材料一 
下列是关于工业革命的三幅图片。

材料二
电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑远了，飞机飞起来了。
——选自川教版《世界历史》
材料三 
第二次世界大战以后，电视剧、收录机、VCD、DVD丰富了人们的精神生活；洗衣机、电冰箱……提高了人类的生活质量……网络的出现和发展更为人类创造了崭新的工作和生活方式。但是，科技发展也带来许多负面影响，成为人类迈向知识经济时代的重大课题。
材料四 
进入二十一世纪,高科技的发展日新月异。在当代科技发展的重要前沿，对于高科技这个词，人们已经讲了很多年，似乎早已司空见惯，但是究竟什么是“高科技”，至今人们还没有给它下一个准确无误为世人所公认的定义，随着高科技的发展和科学走进人们的生活，人们对这一概念的理解在逐步加深。
请回答：
（1）仔细观察上述图片请回答：从图片一看，工业革命爆发的直接原因是什么？从图二、图三看，实现了大机器生产的英国对中国发动了什么战争？对中国产生了怎样的影响？
（2）材料二所述成就是在哪次科技革命中出现的？这次科技革命给主要资本主义国家带来什么影响？
（3）阅读材料三试举一例说明网络改变着我们的生活方式。科技发展带来的负面影响有哪些？
（4）结合上述材料，我们可以得到哪些启示？

疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状，包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等。请仔细观察下面疆域图，把握有关信息，判断这是何朝的疆域图？（）

A．秦朝	B．唐朝
C．元朝	D．清朝

为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中的《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是（）

A．《三国志》	B．《三国演义》
C．《三国》	D．《三国英杰传》

中国著名将军吉鸿昌曾写道：“恨不抗日死，留着今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”此诗表达了他舍身救国之情。以下事件与“抗日”有关的是（）
①鸦片战争 ②左宗棠收复新疆
③黄海海战 ④台儿庄战役

A．①②④	B．①③
C．②③④	D．③④

下表反映了中国近现代史四个不同时期阶段特征的主题词，其中1921~1935年处应填写( )

A．五四风雷，抗日烽火	B．星星之火，力挽狂澜
C．国共对峙，走向抗战	D．开天辟地，渐趋成熟

（题文）下面的新闻出自哪一时期？（）

A．“大跃进”时期

B．土地改革时期

C．“文化大革命”时期

D．改革开放初期

历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中，将公元1500年作为世界历史的转折点。以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据

A．文艺复兴运动的兴起

B．新航路的开辟

C．郑和下西洋

D．英国资产阶级革命

（题文）下图是20世纪六七十年代资本主义世界经济格局示意图，对此表述不正确的是（）

A．使世界呈现美、日、欧三足鼎立的多极化格局

B．西欧、日本经济的崛起冲击了美国的霸主地位

C．西欧国家组成经济共同体，希望摆脱美国的控制

D．日本随着经济的崛起，希望谋求政治大国地位

“一万年农业，五千年文明，两千年大一统”指的是（）

A．中华文明	B．埃及文明
C．印度文明	D．希腊文明