“只有民族的，才是世界的。”一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

（艺术篇）

材料一

（1）图一是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是，图二的作者是唐朝著名画家，这幅画描绘的事件表明唐太宗实行怎样的民族政策？

（2）与图三内容相关的文学艺术形式是什么？

（思想篇）

材料二  他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

﹣﹣《中国历史》七年级上册

“民为贵，社稷次之，君为轻”。

﹣﹣《尽心章句下》

（3）以上材料分别体现了哪个学派的主要观点？这一思想文化的繁荣局面。历史上称为什么？

（科学篇）

材料三

（4）阅读材料，其中领先世界近千年的是成果是（填序号），祖冲之创制出当时最先进的历法是什么？

（感悟篇）

（5）综合以上探究，为传承和弘扬传统文化我们应该做些什么？

   历史学习的多样性，有助于我们更好的学习历史，理解历史。阅读材料，回答问题：

（图片中的历史）

材料一：（见图1、图2）

（1）图1是五四运动中的一个画面。结合所学指出五四运动的性质是什么？图2是中共“一大”的会址。中共“一大”的召开标志着中国共产党的成立，请写出中国共产党成立的时间。

（数轴中的历史）

材料二：（见图3）

（2）（国民革命时期）国共第一次合作，创建　  　（军事学校），为建立国民革命军奠定了基础。

（十年对峙时期）中国共产党开创了一条中国特色的革命道路，即　  　革命道路。

（抗日战争时期）国共第二次合作，共产党领导的敌后战场的典型战役是　  　。

（解放战争时期）1946年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对　  　发动疯狂进攻，标志全面内战的爆发。

（歌曲中的历史）

材料三：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”1949年10月1日，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响……

（3）结合材料三和所学知识，概括这一事件产生的最重要意义。

（4）综合以上材料，拟定一个恰当的主题。

   阅读材料，回答问题：

材料一  法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的唯一的国家。”

﹣﹣《重读伏尔泰》

（1）根据材料一结合所学知识，指出伏尔泰继承的“人文主义”是哪一思想解放运动的指导思想？他所推崇的英国政治制度是什么？

材料二 法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。

﹣﹣《旧制度与大革命（序言）》

（2）根据材料二结合所学知识，说明法国大革命、美国独立战争面对的“强大敌人”有何区别？

材料三 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的，17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

﹣﹣《世界史（以文明演进为线索）》

（3）根据材料三结合所学知识，指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件有哪些？

材料四 在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：第一种反应表现为退却和逃避；第二种反应则体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好的从前”，后者的口号是“向西方学习，已与西方作战”。

﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（4）根据材料四，写出19世纪后期的亚洲，通过“调整和适应”成功抵抗西方侵略，并逐步走上资本主义道路的是哪个国家？它的“调整和适应”在经济方面是如何着手的？

（5）根据以上材料并结合所学知识，它们的崛起给我们什么启示？