改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。
材料一　子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 
——《论语》
材料二　据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料三　魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”    
——《资治通鉴》
(1) 材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸的？
(2) 材料二反映了哪一次改革？材料中包含哪两项内容？
(3) 材料三反映的历史事件是什么？材料三反映了他的哪一项改革措施？改革措施产生了怎样的积极作用？
(4) 根据材料一至材料三，谈谈你对改革的认识。

我国古代文化艺术和科技相辅相成，不断进步。阅读材料，回答问题。
材料一:如下图

(1)图一是我国哪一时期的文字？比较三幅图片，书写材料是怎样变化的？
材料二:如下图

(2)上图所示现象是在怎样的形势下出现的？有什么意义？
材料三：汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
——人教版七年级上册教材
(3)根据材料三，结合所学知识分析发明造纸术的历史意义。
(4)试举一位魏晋时期的绘画家及其代表作品。

某教室的黑板上，写着“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”等，据此判断，该班正在学习的主题是

A．中华文明的起源	B．国家的产生和社会的变革
C．统一国家的建立	D．政权分立与民族融合

史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)，一从正音(汉语)。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施(　　)
A. 迁都洛阳 B. 改用汉姓 C. 该穿汉服 D. 学说汉语

改革是推动历史发展的重要动力。商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是

A．促进了民族融合

B．学习了汉族先进文化

C．加速了封建制度的瓦解

D．促进了社会经济的发展

周杰伦创作的“中国风”歌曲“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”。这首歌赞美的是

A．东汉的“蔡侯纸”	B．王羲之的书法
C．东晋的人物画	D．莫高窟的飞天

（汉）陆贾在《新语》中写道“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是

A．秦朝建立了中央集权制度

B．可怕的殉葬

C．刑法太严酷

D．陈胜吴广爆发了起义

我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现“变废为宝” 的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（）

A．印刷术

B．造纸术

C．指南针

D．火 药