安徽省合肥市新城高升学校2019-2020学年高一上学期期中语文试题

适用年级:高一
试卷号:646537

试卷类型:期中
试卷考试时间:2020/2/5

1.文言文阅读(共2题)

1.
阅读下面的文字,完成下面小题。

崔暹,字季伦,博陵安平人。暹少为书生,避地渤海,赵郡公琛镇定州,辟为开府谘议。随琛往晋阳,高祖与语之,以兼丞相长史。高祖举兵将入洛,留暹佐琛知后事,谓之曰:“丈夫相知,岂在新旧?军戎事重,留守任切,家弟年少,未事宜,凡百后事。一以相属。”握手殷勤,至于三四。暹亲遇日隆,好荐人士。言邢邵宜任府僚,兼任机密。世宗因以征邵,甚见亲重。言论之际,邵遂毁暹。世宗不悦谓暹曰卿说子才之长子才专言卿短此痴人也暹曰子才言暹短暹说子才长皆是实事不为嫌也。

武定初,迁御史中尉。暹前后表弹尚书令司马子如及尚书元羡、雍州刺史慕容献,又弹太师咸阳王元坦、并州刺史可朱浑道元,罪状极笔,并免官。其余死黜者甚众。高祖书与邺下诸贵曰:“崔暹始居宪台,乃尔劾。咸阳王、司马令并是吾对门布衣之旧,尊贵亲昵,无过二人,同时获罪,吾不能救,诸君其慎之。”高祖如京师,群官迎于紫陌。高祖握暹手而劳之曰:“往前朝廷岂无法官,而天下贪婪,莫肯纠劾。中尉尽心为国,不避豪强,遂使远迩肃清,群公奉法。冲锋陷阵,大有其人,当官正色,今始见之。”赐暹良马,使骑之以从,且行且语。暹下拜,马惊走,高祖为拥之而授辔。

高祖崩,未发丧,世宗以暹为度支尚书,兼仆射,委以心腹之寄。暹忧国如家,以天下为己任。世宗车服过度,诛戮变常,言谈进止,或有亏失,暹每厉色极言,世宗亦为之止。有囚数百,世宗尽欲诛之,每催文帐。暹故缓之,不以时进,世宗意释,竟以获免。显祖初嗣霸业,司马子如等旧怨,言暹罪重,谓宜罚之。显祖从之。及践祚,谮毁之者犹不息。帝乃令都督陈山提等搜暹家,甚贫匮,唯得高祖、世宗与暹书千余纸,多论军国大事。帝嗟赏之。寻迁太常卿。帝谓群臣曰:“崔太常清正,天下无双,卿等不及。”

(选自《北齐书·列传第二十二》有删节)

(注)文中的“高祖”指东魏权臣高欢,他的次子(即文中的“显祖”,世宗之弟)篡位建立北齐后,追尊他为高祖神武皇帝。
【小题1】对下列句子中加点词的解释,正确的一项是
A.高祖与语之 说:交谈B.家弟年少,未事宜 闲:熟习
C.崔暹始居宪台,乃尔劾 纠:纠缠D.司马子如等旧怨 挟:挟持
【小题2】下列文句中,断句正确的一项是
A.世宗不悦/谓暹曰/卿说子才之/长子才专言/卿短此痴人也/暹曰/子才言暹短暹/说子才长皆是/实事不为嫌也。
B.世宗不悦/谓暹曰/卿说子才之长/子才专言卿短/此痴人也/暹曰/子才言暹短/暹说子才长皆是/实事不为嫌也。
C.世宗不悦/谓暹曰/卿说子才之长/子才专言卿短/此痴人也/暹曰/子才言暹短/暹说子才长/皆是实事/不为嫌也。
D.世宗不悦/谓暹曰/卿说子才之长/子才专言/卿短此痴人也/暹曰/子才言暹短/暹说子才长皆是/实事不为嫌也。
【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.崔暹受到高祖父子两代人的信任,高祖在认识他不久就因为弟弟高琛年少能力不足而委之以重任,让他辅佐高琛留守后方。
B.崔暹喜欢推荐人才,他认为邢邵适合担任府僚,使邢邵得到重用,没想到邢邵却在与世宗交谈时说他的不是。
C.崔暹敢于严明执法,处置了一大批高官贵戚,对此,高祖给邺城的诸位权贵写信,对不能搭救那些被崔暹处置的人而表示遗憾。
D.崔暹以天下为己任,不但对大臣们严明执法,对君主的过错也不放过。他对世宗的过错常严肃而无保留地指出,世宗也能为之改正。
【小题4】将下列句子翻译为现代汉语。
①赐暹良马,使骑之以从,且行且语。
②暹故缓之,不以时进,世宗意释,竟以获免。
2.
阅读下面的文言文,完成下面小题。

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐-亚父者,范增也;沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公,庄不得击。

【小题1】下列选项中加点词的活用,与例句相同的一项是()。
例:常以身蔽沛公
A.既封郑B.范增数项王C.太子D.箕踞以骂曰
【小题2】下列选项中句子的特殊句式,与例句相同的一项是()。
例:若属皆且为所虏
A.不然,籍何以至此B.而燕国见陵之耻除矣
C.沛公之参乘樊哙者也D.若亡郑而有益于君
试卷分析
  • 【1】题量占比

    文言文阅读:(2道)

  • 【2】:难度分析

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