1.单选题- (共12题)
，且
（m是整数），则m的值是（ ）
3.
如图所示，将形状大小完全相同的“●”按照一定规律摆成下列图形，第1个图形中“●”的个数为3，第2个图形中“●”的个数为6，第3个图形中“●”的个数为9，…，以此类推，第7幅图形中“●”的个数为（ ）
| A．24 | B．23 | C．22 | D．21 |
的值等于（ ）
5.
如图，矩形OABC中，OA、OC分别在平面直角坐标系x轴、y轴的正半轴上，点D在AB上，将△CDB沿着CD翻折，点B恰好落在OA的中点E处，若四边形OCDA的面积为
，则直线ED的解析式为（ ）
，则直线ED的解析式为（ ）A． | B． | C． | D． |
，下列结论正确的是（ ）
，
两点都在直线上，则
x+2
的一次函数
的图象可能是（ ）
，4
2.填空题- (共6题)
=__．
14.
小明和小华先后从甲地出发到乙地，小明先乘坐客车出发1小时，小华才开车前住乙地，小华到达乙地后立即按原速从乙地返回甲地。已知小明、小华离甲地距离y（千米）与小明出发时间x（小时）之间的函数关系如图所示，请根据图象解答下列问题：小华从乙地返回后再经过___小时与小明相遇.
中自变量x的取值范围是__________．
,则AB=___.
3.解答题- (共8题)
； （2）
.
，其中
．
21.
阅读下列材料：
材料1：数学上有一种根号内又带根号的数，它们能通过完全平方式及二次根式的性质化去一层（或多层）根号．如：
；
材料2： 配方法是初中数学思想方法中的一种重要的解题方法。配方法的最终目的就是配成完全平方式，利用完全平方式来解决问题。它的应用非常广泛，在解方程、求最值、证明等式、化简根式、因式分解等方面都经常用到。
如：
∵
，∴
即
∴
的最小值为1.
根据以上材料解决下列问题：
（1）填空：
=________________;
=______________;
（2）求
的最小值；
（3）已知
,求
的最大值.
材料1：数学上有一种根号内又带根号的数，它们能通过完全平方式及二次根式的性质化去一层（或多层）根号．如：
；材料2： 配方法是初中数学思想方法中的一种重要的解题方法。配方法的最终目的就是配成完全平方式，利用完全平方式来解决问题。它的应用非常广泛，在解方程、求最值、证明等式、化简根式、因式分解等方面都经常用到。
如：
∵
，∴即∴
的最小值为1.根据以上材料解决下列问题：
（1）填空：
=________________;=______________;（2）求
的最小值；（3）已知
,求的最大值.
22.
已知一次函数图象经过（6，
）、（2，
）两点.
(1)求函数解析式；
(2)该函数图象与x、y轴分别交于A、B两点，点P
是该函数图象第一象限内的一点，当△OAP的面积为12时，求点P的坐标.
）、（2，）两点.(1)求函数解析式；
(2)该函数图象与x、y轴分别交于A、B两点，点P
是该函数图象第一象限内的一点，当△OAP的面积为12时，求点P的坐标.
23.
根据下列表格给出的信息，探究y与x的关系：
（1）写出y与x的函数关系式为____________;
（2）在下面的平面直角坐标系中，画出该函数的图象；
（3）根据图象说出y随x的变化规律，若函数y的值有最大（或小）值，直接写出y的最大（或小）值.
| x | | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| y | | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
（1）写出y与x的函数关系式为____________;
（2）在下面的平面直角坐标系中，画出该函数的图象；
（3）根据图象说出y随x的变化规律，若函数y的值有最大（或小）值，直接写出y的最大（或小）值.
25.
在菱形ABCD中，∠B=60º，E是边CD上一点，以CE为边作等边△CEF．
（1）如图1，当CE⊥AD，CF=
时，求菱形ABCD的面积；
（2）如图2，过点E作∠CEF的平分线交CF于H，连接DH，并延长DH与AC的延长交于点P，若∠ECD=15º，求证：
．
（1）如图1，当CE⊥AD，CF=
时，求菱形ABCD的面积；（2）如图2，过点E作∠CEF的平分线交CF于H，连接DH，并延长DH与AC的延长交于点P，若∠ECD=15º，求证：
．
与x轴、y轴分别交于A、B两点，C点坐标是（0，2），连接AC．
最小，求Q点坐标；试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(12道)
填空题:(6道)
解答题:(8道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：4
5星难题：0
6星难题：18
7星难题：0
8星难题：3
9星难题：1