天津市宁河区北淮淀镇中学2017-2018学年七年级下学期期末模拟数学试题

适用年级：初一
试卷号：591833

试卷类型：期末
试卷考试时间：2018/6/26

1.单选题(共11题)

下列各数：

，

，0.101001…（每两个1之间的0逐渐增加一个），中，无理数有（　　）个.

A．3

B．4

C．2

D．1

查看解析收藏

估计

+1的值应在（　　）

A．3和4之间

B．4和5之间

C．5和6之间

D．6和7之间

查看解析收藏

若x，y满足方程组

，则x+y的值为（　　）

A．3

B．4

C．5

D．6

查看解析收藏

用加减法解方程组

时，如果消去y，最简捷的方法是（　　）

A．①×4﹣②×3

B．①×4+②×3

C．②×2﹣①

D．②×2+①

查看解析收藏

已知a＞b，则在下列结论中，正确的是（　　）

A．a﹣2＜b﹣2

B．﹣2a＜﹣2b

C．|a|＞|b|

D．a²＞b²

查看解析收藏

不等式组

的解集在数轴上应表示为( )

A．	B．
C．	D．

查看解析收藏

在平面直角坐标系中，点 M(a²＋1，－3)所在的象限是( )

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

查看解析收藏

如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，若∠AOE＝140°，则∠AOC＝

A．50°

B．60°

C．70°

D．80°

查看解析收藏

下列图形中，由∠1=∠2≠90°，能得到AB∥CD的是（）

A．

B．

C．

D．

查看解析收藏

10.

如果两条平行线与第三条直线相交，那么一组同旁内角的平分线互相（　　）

A．重合

B．平行

C．垂直

D．相交但不垂直

查看解析收藏

11.

下列调查中，适合采用全面调查（普查）方式的是（）

A．对某班50名同学视力情况的调查	B．对元宵节期间市场上汤圆质量情况的调查
C．对某类烟花爆竹燃放质量情况的调查	D．对重庆嘉陵江水质情况的调查

查看解析收藏

2.选择题(共1题)

12.回答下列关于红树林生态系统的问题：

查看解析收藏

3.填空题(共4题)

13.

已知一个正数的两个平方根分别为2m﹣6和3+m，则（﹣m）²⁰¹⁶的值为．

查看解析收藏

14.

五个完全相同的小长方形拼成如图所示的大长方形，大长方形的周长是16cm，则每个小长方形的面积是__ cm ²．

查看解析收藏

15.

在平面直角坐标系中，若点P(2x＋6，5x)在第四象限，则x的取值范围是_________；

查看解析收藏

16.

已知点A（3a+5，a﹣3）在二、四象限的角平分线上，则a=__________．

查看解析收藏

4.解答题(共7题)

17.

计算：（1）

﹣

；（2）﹣1²+（﹣2）³×

﹣

×（

）

查看解析收藏

18.

解方程组
（1）

；（2）

查看解析收藏

19.

为了奖励优秀班集体,学校购买了若干副乒乓球拍和羽毛球拍,购买2副乒乓球拍和1副羽毛球拍共需116元,购买3幅乒乓球拍和2幅羽毛球拍共需204元.
(1)每副乒乓球拍和羽毛球拍的单价各是多少元?
(2)若学校购买5副乒乓球拍和3副羽毛球拍,一共应支出多少元?

查看解析收藏

20.

解不等式组组

请结合题意填空，完成本题的解答．
（Ⅰ）解不等式①，得______；
（Ⅱ）解不等式②，得______；
（Ⅲ）把不等式①和②的解集在数轴上表示出来：

（Ⅳ）原不等式组的解集为______．

查看解析收藏

21.

如图，在直角坐标系中：
（1）写出△ABC各顶点的坐标；
（2）求△ABC的面积．

查看解析收藏

22.

已知：如图∠1＝∠2，∠C＝∠D，请证明：∠A＝∠F．

查看解析收藏

23.

小张同学学完统计知识后，随机调查了她所在辖区若干名居民的年龄，将调查数据绘制成如下扇形统计图和条形统计图：

请根据以上不完整的统计图提供的信息，解答下列问题：
（1）小张同学共调查了名居民的年龄，扇形统计图中a= ；
（2）补全条形统计图，并注明人数；
（3）若该辖区年龄在0～14岁的居民约有3500人，请估计该辖区居民人数是多少人．

查看解析收藏

试卷分析

【1】题量占比

单选题:(11道)

选择题:(1道)

填空题:(4道)

解答题:(7道)
【2】：难度分析

1星难题：0

2星难题：0

3星难题：0

4星难题：0

5星难题：0

6星难题：15

7星难题：0

8星难题：3

9星难题：4

天津市宁河区北淮淀镇中学2017-2018学年七年级下学期期末模拟数学试题

1.单选题(共11题)

2.选择题(共1题)

3.填空题(共4题)

4.解答题(共7题)

【1】题量占比

【2】：难度分析