1.单选题- (共6题)
3.
点A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3)在反比例函数
的图像上,若x1<x2<0<x3,则y1,y2,y3的大小关系是

A.y1<y2<y3 | B.y2<y1<y3 | C.y3<y2<y1 | D.y2<y3<y1 |
4.
如图,在菱形OABC中,点A在x轴上,B(4,2),将菱形OABC绕原点O逆时针旋转90°,若点C的对应点是点
,那么点
坐标是( )




A.(-2,4) | B.(-2.5,2) | C.(-1.5,2) | D.(-2,1.5) |
5.
下列调查中,最适合采用全面调查(普查)方式的是
A.对华为某型号手机电池待机时间的调查 |
B.对“长征五号B”运载火箭零部件安全性的调查 |
C.对全国中学生观看电影《流浪地球》情况的调查 |
D.对中央电视台2019年春节联欢晚会满意度的调查 |
2.选择题- (共5题)
9.
用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有 {#blank#}1{#/blank#};足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的 {#blank#}2{#/blank#};在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能 {#blank#}3{#/blank#}.
10.
用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有 {#blank#}1{#/blank#};足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的 {#blank#}2{#/blank#};在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能 {#blank#}3{#/blank#}.
11.
用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有 {#blank#}1{#/blank#};足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的 {#blank#}2{#/blank#};在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能 {#blank#}3{#/blank#}.
3.填空题- (共10题)
17.
如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣3x+3与x轴、y轴分别交于A、B两点,以AB为边在第一象限内作正方形ABCD,点D在双曲线
(k≠0)上,将正方形沿x轴负方向平移a个单位长度后,点C恰好落在该双曲线上,则a的值是____.


4.解答题- (共7题)
23.
请仔细阅读下面材料,然后解决问题:
在分式中,对于只含有一个字母的分式,当分子的次数大于或等于分母的次数时,我们称之为“假分式”.例如:
,
;当分子的次数小于分母的次数时,我们称之为“真分式”,例如:
,
.我们知道,假分数可以化为带分数,例如:
,类似的,假分式也可以化为“带分式”(整式与真分式和的形式),例如:
.
(1)将分式
化为带分式;
(2)当x取哪些整数值时,分式
的值也是整数?
(3)当x的值变化时,分式
的最大值为 ;
(4)已知整数x使分式
的值为整数,则满足条件的整数x= .
在分式中,对于只含有一个字母的分式,当分子的次数大于或等于分母的次数时,我们称之为“假分式”.例如:






(1)将分式

(2)当x取哪些整数值时,分式

(3)当x的值变化时,分式

(4)已知整数x使分式

25.
某蔬菜生产基地的气温较低时,用装有恒温系统的大棚栽培一种新品种蔬菜.如图是试验阶段的某天恒温系统从开启到关闭后,大棚内的温度y (℃)与时间x(h)之间的函数关系,其中线段AB、BC表示恒温系统开启阶段,双曲线的一部分CD表示恒温系统关闭阶段.
请根据图中信息解答下列问题:
(1)求这天的温度y与时间x(0≤x≤24)的函数关系式;
(2)求恒温系统设定的恒定温度;
(3)若大棚内的温度低于10℃时,蔬菜会受到伤害.问这天内,恒温系统最多可以关闭多少小时,才能使蔬菜避免受到伤害?
请根据图中信息解答下列问题:
(1)求这天的温度y与时间x(0≤x≤24)的函数关系式;
(2)求恒温系统设定的恒定温度;
(3)若大棚内的温度低于10℃时,蔬菜会受到伤害.问这天内,恒温系统最多可以关闭多少小时,才能使蔬菜避免受到伤害?

26.
如图,已知反比例函数y=
的图象与一次函数y=x+b的图象交于点A(1,4),点B(﹣4,n).
(1)求n和b的值;
(2)求△OAB的面积;
(3)直接写出一次函数值大于反比例函数值的自变量x的取值范围.

(1)求n和b的值;
(2)求△OAB的面积;
(3)直接写出一次函数值大于反比例函数值的自变量x的取值范围.

27.
为了检查“防震减灾”落实情况,我市教育部门对一中学学生“防震减灾”的知晓率采取随机抽样的方法进行问卷调查,调查结果分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”和“不了解”四个等级;小明根据调查结果绘制了如下统计图,请根据提供的信息回答问题:

(1)本次参与问卷调查的学生有 人:扇形统计图中“基本了解”部分所对应的扇形圆心角是 度;
(2)请补全频数分布直方图;
(3)该校有2500名学生,估计对防震减灾“不了解”的人数有 .

(1)本次参与问卷调查的学生有 人:扇形统计图中“基本了解”部分所对应的扇形圆心角是 度;
(2)请补全频数分布直方图;
(3)该校有2500名学生,估计对防震减灾“不了解”的人数有 .
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(6道)
选择题:(5道)
填空题:(10道)
解答题:(7道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:9
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:10