下列句子中，没有语病的一句是（   ）

A．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。

B．因为流感爆发，学校来了三个医院的医生。

C．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

D．各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题教育活动。

下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（   ）

A．作为音乐教师的她，轻轻地哼着“摇篮曲”，孩子在她怀中慢慢睡着了。

B．有的人可能终生是个谜，但只要他是英雄，不管谜面如何，谜底决然是个“公”字。

C．他暗自下定决心：不看电视，不听音乐，经过两个月的奋战，终于译完了这本书。

D．“但愿人长久，千里共婵娟。”的诗句，出自宋代诗人苏轼的《水调歌头明月几时有》一词。

请选出下列句子排序正确的一项（ ）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。 
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。

A．⑤②④①③

B．①⑤②④③

C．⑤④③①②

D．①④②③⑤

下列关于名著的表述，不正确的一项（   ）

A．《童年》是高尔基的自传体小说，作品中的阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的少年。

B．冰心的《繁星》以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理为主要内容。

C．古典名著《水浒传》成功塑造了108位英雄人物，如“豹子头”林冲就是一位正直无畏、见义勇为的豪侠，他“大闹五台山”，“醉打蒋门神”。

D．格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。

故诗赏析
写出你对苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。

齐客谏靖郭君
靖郭君将城薛^①，客多以谏。靖郭君谓谒者^②：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰： “客有于此。”^③客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴^④，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
（选自《战国策 齐策》）
（注释）①将城薛：将要修筑薛地的城墙。②谒者：主管传达通报的官吏。无为客通：不要给纳谏的人通报。③有于此：留于此，犹言留在这里继续说。④阴：庇护，荫庇。
【小题1】解释下列加点词语。
①靖郭君因见之（ ）  
②犹之无益也 （ ）
【小题2】下列句子中，加点的“乃”与“乃辍城薛”中的乃”意义和用法相同的一项是（  ）

A．乃不知有汉 （《桃花源记》）

B．当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）

C．屠乃奔倚其下，弛担持刀 （《狼》）

D．羲之之书晚乃善    （《墨池记》）

【小题3】请用现代汉语翻译下面的句子。
鄙臣不敢以死为戏。
【小题4】齐客是如何达到劝谏之目的的呢？请简要概括。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 辱於奴隶人之手，骈死於槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【小题1】解释下列加点的字
①食马者 __________ ②策之不以其道__________
【小题2】翻译下面的句子。
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
②食马者不知其能千里而食也。
【小题3】本文采用的是什么写法？试结合理解阐解。
【小题4】本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？

鹊  巢
（1）北方冬日，天寒，地冻，风硬，叶落，树们只剩下赤条条硬朗的枝干。冬日好像铺开了一张宣纸，树用枝干勾勒淡墨的线条，怎么看都是一幅画，干净磊落，骨感十足，写意着一种简约朴素的美。
（2）这时，树上的一个个鸟巢便藏不住了，露出真面目来，黑不溜秋的。仿佛是哪个临摹国画者，一不小心蘸多了墨，滴落在树杈间，就自然而然地成了鸟窝，妙然天成。
（3）其实，说它们像国画中的墨团，倒不如说它们更像冬日的草们，抖抖索索团结在一起，一丛丛，蓬松着，完全不顾形象。
（4）这样的情景，在平原，从头年深秋，一直到来年仲春，时常会看到。
（5）这些鸟巢，多是喜鹊巢。乡村大道的两旁，多栽着杨树柳树。 就像许多人家一样，喜鹊也喜欢把家安在大路边，热闹的地方。喜鹊是喜欢与人亲近的鸟儿，居家房前屋后的树，就是它们的根据地。靠近树梢处，喜鹊巢大大小小，高高低低，不一而足。没有谁来规划，鸟儿凭着自由的天性，衔来细碎的树枝，横七竖八地搭起来，便是自己的家，安顿着温暖。
（6）走在有树的道上，我常常抬头看树上是否有鸟巢。经常，我的目光穿越一排又一排树梢，只看到枝条在天空恣意地抒写着，没有我所渴望的鸟巢。即便看到鸟巢，我也常常想里面是否还眠着鸟儿，很想看到喜鹊自巢间飞蹿而起。
（7）北方的冬日，色彩单调，连天空也少有内容，需要一些灵动来调剂。此时的树上，没有什么比鸟儿更能吸引你。幸运的时候，你可以看到，成双成对的喜鹊停在树上，用动听的声音鸣叫着。在冬日里，它们传递着自己的语言，说不清是在舞蹈、交谈还是歌唱，看上去温馨而又浪漫。
（8）这吉祥的鸟儿，让你忘记冬的寒冷；因为这鸟儿的声音，你就觉得这个冬天有些异样，蔓延着生机，蔓延着温暖。
（9）记得从前，成群结队的它们，在纷披的枝叶间翻飞跳跃，占据着每一棵树的最高枝，放声高歌。从清晨到黄昏，它们一直闹着，乡村因为它们而喜气洋洋。
（10）“喜鹊喳喳，灯盏结花，喜事到家”，“喜鹊叫，喜来到”。喜鹊喜鹊，名中带喜，蕴含吉祥。对于它的名字，《本草纲目》这样阐释，一是“鹊鸣，故谓之鹊”，一是“灵能报喜，故谓之喜”，合起来，就是人见人爱的喜鹊。
（11）《禽经》上记载，喜鹊“仰鸣则阴，俯鸣则雨，人闻其声则喜。”似乎只要它一出现，便会带给人们好运。牛郎织女在银河上相会，需要喜鹊在七夕搭建的“鹊桥”。不少贤儒将喜鹊的喈喈叫声誉为圣贤之声，甚至为此“玄衣素衿”。黑白相间，是喜鹊的衣着色彩。那黑，其实是钢蓝色。
（12）与喜鹊有关的掌故，有很多，如在国画中，两只喜鹊面对面，叫“喜相逢”；双鹊加一枚古钱，叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊树上树下对望，叫“欢天喜地”。而民间吉祥图案，如鹊登高枝、喜鹊登梅、喜上眉梢……更是囊括了人生之福。
（13）如今，鸟巢离我们愈来愈远了。没有了鸟巢，自是难得见到活泼泼的鸟儿。忽想起吴冠中的画作《小鸟天堂》。“杂色小鸟，不知是何鸟种，只需能藏于枝杈间，时隐时现，随兴点染，便是天堂”。纵横交错的墨线，构筑了一个大千世界。那流动的墨韵里，藏着的，何尝不是彩点斑斓的梦呢？
（14）天堂就是家。树上有鸟儿的巢，巢是鸟儿的家，一个和我们的家一样的家。这样想着，黑黑的鸟巢便泛着细腻的温暖，有着真情的光芒。可是，喜鹊能守着家园，过一份简单而快乐的生活。而又有多少人，奔波于异地他乡，受尽颠簸折磨？
（15）暮色渐起，倦鸟归巢。这个家的启示，让人想起久违的老家，那如空巢般的老屋，有些小怅然。
【小题1】理脉络。文中部分段落或者句子（短语）提示了本文的行文脉络，请根据提示，完成表格，梳理文章脉络。

语言标志	结构上的作用
第⑴段，“北方冬日”	引出描写的对象“鹊巢”。
第⑷段
	引起回忆，联想到乡村喜鹊的“喜气洋洋”。
第⒀段，“如今，鸟雀离我们越来越远了”

 
【小题2】品语言。前三段，用了三个比喻来描写鹊巢，请你任选一个，赏析其表达效果
(1)冬日好像铺开了一张宣纸，树用枝干勾勒淡墨的线条，怎么看都是一幅画，……
(2)仿佛是哪个临摹国画者，一不小心蘸多了墨，滴落在树杈间，就自然而然地成了鸟窝，妙然天成。
(3)其实，说它们像国画中的墨团，倒不如说它们更像冬日的草们，……
【小题3】悟情思。文中，“鹊巢”引发了作者哪些方面的情思或者感受？请简要概括。
【小题4】析写法。文中⑽—⑿段，写了哪些内容？有什么作用？
【小题5】谈理解。请结合上下文，谈谈对下面句子的理解。
那流动的墨韵里，藏着的，何尝不是彩点斑斓的梦呢？

为了感受汉字的魅力，学样举行“我爱汉字”活动，请您参加。
活动一：[汉字趣解] 汉字很有趣。美丽的汉字，每个字的构成，都是一首待；每个字的沿革，都是一部历史。请你仿照示例，从下面汉字中任选一个，借助想象，描绘一个画面或一个故事。(集  森  牧  莫   飙)
示例：昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。
___________________________________________________________________
活动二：[妙联拾珠] 对联很精妙。清代一少年，随老师出游，老师指积雪山峰出上联相试，少年低头沉思，见一池碧水被风吹皱，悟出下联。请你根据故事提示，补全对联。
上联：青山本不老，为雪白头；
下联：绿水本无忧，______________。

生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章，字数不少于600字。