下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是（ ）

A．偏僻（pì） 嘱咐（zhǔ） 眼眶（kuāng） 戛然而止（jiá）

B．亢奋（kàng） 晦暗（huì） 锵然（jiàng） 草长莺飞（yīng）

C．萌发（méng） 农谚 (yàn） 追溯（sù） 海枯石烂（kū）

D．劫难（nàn） 陨石（yǔn） 褶皱（zě） 大彻大悟（chè）

下面词语中，完全正确的一项是（　 　　）

A．踊跃 潺潺 怠慢 人情事故	B．撺掇 家眷 脑畔 消声匿迹
C．羁拌 辐射 缄默 周而复始	D．孕育 潮汐 狩猎 目空一切

下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）

A．李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走，求医的癌症患者纷至沓来。

B．爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命，手把手教他发信息。

C．在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至。

D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。

下列句子没有语病的一项是（ ）

A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

B．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

C．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。

D．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅度减少，与十年前相比，几乎减少一倍。

依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是
一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。________
1还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。
2“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。
3在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。
4然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地 发现植物 不但有“情”，而且还有“智”呢

A．1234

B．4231

C．1432

D．2143

下列对《送杜少府之任蜀州》理解分析不正确的一项是（ ）

A．诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的辉煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。

B．诗中多给人悲戚之感，充满离别的千古愁云。

C．诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。

D．青春年少，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。

刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见③许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。
(选自《二十四史•南齐书》，有删节)
【注释】①饘(zhān)：稠粥。②持丧：守丧。③见：被。
【小题1】解释下列句中加点的实词。
(1)多获全济（_____________）
(2)甚异之（_______________）
(3)见许（__________________） 
(4)朝议令善明举人（______________）
【小题2】用“/”划分下列句子的朗读节奏。(要求：只划两处)
善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
【小题4】请用四字短语简要概括刘善明的特征。

小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【小题1】下列没有比喻意义的一项是（   ）

A．如鸣珮环，心乐之。	B．斗折蛇行，明灭可见。
C．日光下澈，影布石上。	D．其岸势犬牙差互，不可知其源。

【小题2】下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A．潭中鱼可百许头  明灭可见	B．下见小潭   日光下澈
C．以其境过清 卷石底以出	D．水尤清冽   以其境过清，不可久居

【小题3】下列对选文理解不恰当的一项是（ ）

A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小石潭的流水声吸引了他。

B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的情绪。

D．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

将下列句子翻译成现代汉语
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

社戏（节选）
鲁 迅
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
【小题1】第②段加横线的“跑”与第①段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形？
【小题2】第②段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?
【小题3】“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”分析加点的词有什么表达效果?

早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
（节选自《傅雷家书》）
【小题1】傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。
【小题2】傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？

按要求作文

诉说，既能表达自己内心的真实想法，加强与亲人、朋友、同学、老师的情感交流，又能让彼此之间更深入地了解。

请你以“今天，我想说说心里话”为题目写一篇作文。

要求：①书写规范，尽量不写错别字，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于 600字。④文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。