下列加点字注音有错的一项是(　　)

A．屏障(zhàng) 澎湃(pài)  哺育(fǔ)  狂澜(lán)

B．嗥鸣(háo)   怪诞(dàn)  默契(qì)  蚱蜢(zhà)

C．祈祷(qí)    哽住(gěng) 劈开(pī)  宛转(wǎn)

D．山巅(diān) 惩罚(chéng) 老叟(sǒu) 污秽(huì)

对下列句中加点的词解释有误的是　　(　　)

A．兽铤亡群(疾走)　　仰之弥高(更加)	B．锲而不舍(刻)　　 刮目相待(擦拭)
C．群蚁排衙(衙门)　　呕心沥血(滴)	D．风悲日曛(昏暗)　　平沙无垠(阻挡)

对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是(　　)
①将军百战死，壮士十年归。　②军书十二卷，卷卷有爷名。　③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。　④问女何所思，问女何所忆。

A．①拟人　②比喻　③夸张　④复沓

B．①互文、排比　②对偶　③比喻　④对偶

C．①比喻　②对偶　③夸张　④对偶

D．①互文、对偶　②顶真　③拟人　④复沓

下列句子中有语病的一项是(　　)

A．在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。

B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

C．课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。

D．这几年的语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【小题1】解释下列句中加点的词。
(1)策勋十二转（______） 
(2)赏赐百千强（______）
(3)对镜帖花黄（______） 
(4)出郭相扶将（______）
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【小题3】由最后一段引申而成的一个成语是：____________________。
【小题4】下列句子使用修辞手法不同的一项是(　　)

A．将军百战死，壮士十年归。

B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

C．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

D．出门看火伴，火伴皆惊忙。

【小题5】下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是(　　)

A．木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

B．木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

C．木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出对和平生活的向往。

D．木兰替父从军不仅表现了爱国精神，也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

【小题6】你最欣赏木兰的哪一点？从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？
我欣赏花木兰：_______________________
我还欣赏的巾帼英雄：_____________________________________________________________

   接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
　 语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
　 我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
【小题1】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是　　(　　)

A．对韩麦尔的即将失业感到可怜

B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D．对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。

【小题2】语段细致地描写了小弗郎士的心理活动,其作用是　　(　　)

A．突出“我”对老师的依恋之情。	B．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。
C．表明“我”此时复杂的思想感情。	D．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

【小题3】韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?
【小题4】“钢笔在纸上沙沙地响”“金甲虫飞进来”这两个细节有什么作用?
【小题5】韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻______,“钥匙”比喻_____,全句的深刻含义是______。

课外阅读理解。
文章要多做[制作人：程丽美]
学人只喜多读文章，不喜多做文章。不知多读乃藉人之工夫，多做乃切实求己之工夫，其益相去远矣。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。又不可因不佳而懈其心，懒于做也。文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。
【注】①选自《文章惟多做始能精熟》，作者唐彪。②学人：求学的人。③求己：研究自己（从而发现不足）。④藉：同“借”，凭。⑤频：连续几次。
【学习任务】
【小题1】请将加点字词的意思写在空白处。
_________________________________________
【小题2】下列成语中，与文中的“益”意义相同的一项是（_______）

A．多多益善

B．老当益壮

C．开卷有益

D．相得益彰

枣　核

萧　乾

动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，都已是风烛残年。

拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦！”

那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。

朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”

接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。

她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

【小题1】“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？
【小题2】“家庭和事业都如意”中的“如意”指什么？
【小题3】最后一段话在全文中的作用是什么？
【小题4】“我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”，句中“手栽”一词表现了她什么样的感情？请具体分析。

下列说法正确的一项是(　　)

A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。

B．《最后一课》作者是都德，英国人。

C．《土地的誓言》作者是端木蕻良，他在文中表达了难以遏制的思乡之情。

D．《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》，这首诗写的是一位女子代父从军的故事。