下列词语中加括号的字，每对读音都不同的一项是（）

A．（攒）钱/（攒）聚 （沥）青/淅淅（沥）沥   目不（转）睛/晕头（转）向

B．粗（犷）/（旷）课  油（蛉）/聪明（伶）俐  人声鼎（沸）/（拂）袖而起

C．制（度）/揣（度） （朝）廷/（朝）花夕拾   花开并（蒂）/根深（蒂）固

D．（秕）谷/（庇）护  桑（椹）/（湛）蓝青天  鼻青脸（肿）/伯（仲）之间

下列词语中没有错别字的一项是（）

A．搓捻 吹鼓手 人迹罕至 风流倜傥

B．拼凑 车轮战 九宵云外 混为一谈

C．轻捷 挖墙角 截然不同 油然而生

D．感概 生力军 花团锦簇 疲倦不堪

下列加括号的词语使用有误的一项是（）

A．摄影师在当地向导的协助下，深入到海拔4000米以上的高山河谷里，用镜头记录下了高海拔（人迹罕至）处的绮丽风光。

B．一场春雨之后，那雪白梨花漫山遍野，绽放出（五彩缤纷）的美丽。

C．对任何问题都（不求甚解）是不好的。

D．陈景润学习很认真，经常（废寝忘食），游弋在书的王国里。

下列各项中，有语病的一项是（）

A．礼是由传统和习俗形成的行为规范。

B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。

C．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。

D．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。

下列论述有误的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。

B．《再塑生命的人》赞扬了莎莉文老师高超的教学艺术，表达了作者对莎莉文老师的由衷的感激之情。

C．《雨的四季》这篇散文作者从视觉，听觉，嗅觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。

D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家学派的经典著作之一。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【小题1】诗歌前两句，诗人为什么要化用“子规”的典故？
【小题2】诗歌后两句运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【小题1】解释下列加点的词语。
(1)与友期行（_____）   (2)去后乃至（_____）
(3)相委而去（______）  (4)下车引之（_____）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【小题3】当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
【小题4】友人“下车引之”的用意是什么？
【小题5】你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生整入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时侯的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
【小题1】【小题2】阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。
【小题3】【小题4】找出选文第一自然段中的动词，并说说这样写有什么好处。
【小题5】【小题6】鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。
【小题7】【小题8】同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。

（题文）那年的欢喜
郑彦英
应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”
我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”
小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
二弟拽拽我的衣服，小声地说：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”
小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。
二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
从这二人开始的几个月里，我总觉得饭茶的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。
多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”
我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”
（《阅读》2016年第9期）
【小题1】（小题1）请简要概括本文的主要内容。
【小题2】（小题2）品析下列句子在表达上的妙处。
他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大……
【小题3】（小题3）你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？
【小题4】（小题4）文中小弟这个人物形象非常鲜活，请你简要进行分析。
【小题5】（小题5）有人说，文中的几个小孩子太馋了，太不懂事了，你认为呢？

名著阅读。《朝花夕拾》
《五猖会》，记叙儿时要看五猖会，想到庙会的盛大，兴奋得不得了，正要出发，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（1）当时文中的“我”是如何做的？
（2）文章反映了“我”怎样的心理？
（3）如果你遇到类似情况，该如何做？

（题文）仿写句子,使前后构成排比句。
亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;
亲情是____________________________________________
亲情是火,每个人都是它的一根火柴,让它永不熄灭温暖四方。

综合性学习。
你所在班级正在开展“我爱我家”的主题班会，请你积极参加并完成以下任务。
（1）某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（___）

A．妙手回春

B．家和万事兴

C．博古通今

D．举天地之正气

（2）下面有四位同学都说了各自家庭情况，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简要说明理由。
第一位说：相亲相爱 第二位说：相依为命
第三位说：相敬如宾 第四位说：相安无事
_______________________________________________________________________________