下列句子中加横线的词语使用正确的一项是（）

A．大年三十的晚上，街上的行人三三两两，真是万人空巷。

B．诺基亚手机在市场占有率方面节节败退，表现差强人意。

C．众多莘莘学子们即将走出校门，去迎接更大的挑战。

D．诺贝尔研究炸药时经历了无数次失败，但他没有妄自菲薄，没有自怨自艾，而是勇敢面对，不懈追求，最终研制出了炸药。

下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．我市荣获省级“文明城市”称号的原因是全市人民共同努力的结果。

B．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

C．她理所当然会得到优秀的成绩，因为她无时无刻不在努力着。

D．通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。

古诗文默写
（1）最爱湖东行不足，  。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）  ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）王湾的《次北固山下》中采用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时富于哲理的诗句是：____________________ ， __________________ 。
（4）《木兰诗》中用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：
，  。
（5）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ，    。

阅读下面文言文，完成下题。
鱼我所欲也
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【小题1】解释下列句中加横线词的意思。
（1）故不为苟得也
（2）故患有所不辟也
【小题2】把下列句子翻译成现汉语。
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
【小题3】结合选文的文体特点简要分析文中画线句子的作用。
【小题4】孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?