1.选择题- (共2题)
1.
下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
| A．而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 |
| B．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请。 |
| C．智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。 |
| D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 |
2.
下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
| A．机制是否健全，这对一个享誉全球的金融机构来说至关重要。（删除“是否”） |
| B．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。（将“取得了”改为“获得了”） |
| C．每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。（删去“和发展”） |
| D．未来建造业会缺乏大量劳动人手，政府要及早培训有关人才，同时要适当抬高建造业工人的待遇。（将“抬高”修改为“提高”） |
2.字词书写- (共1题)
3.
根据拼音写出相应的词语。
（1）这是ruì zhì（ ）的微笑。
（2）我希望他们不再像我，又大家gé mó（ ）起来。
（3）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huò rán guàn tōng（ ）。
（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēnDì gù（ ）。
（1）这是ruì zhì（ ）的微笑。
（2）我希望他们不再像我，又大家gé mó（ ）起来。
（3）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huò rán guàn tōng（ ）。
（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēnDì gù（ ）。
3.句子默写- (共1题)
4.
根据课文默写古诗文
（1）□□□□□□□，□□□□□□□，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
（2）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：□□□□□□□，□□□□□□□。
（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，□□□□。（《诗经·关雎》）
（4）蒹葭萋萋，□□□□。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（5）把李贺的《雁门太守行》默写完整。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）□□□□□□□，□□□□□□□，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
（2）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：□□□□□□□，□□□□□□□。
（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，□□□□。（《诗经·关雎》）
（4）蒹葭萋萋，□□□□。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（5）把李贺的《雁门太守行》默写完整。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4.文言文阅读- (共1题)
5.
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题1】选出下列划线词词义相同的一项：（ ）
【小题2】把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题1】选出下列划线词词义相同的一项：（ ）
| A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 |
| B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 |
| C．人恒过，然后能改 还过岳殿东 |
| D．征于色，发于声 野芳发而幽香 |
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
【小题3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是。
| A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。 |
| B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 |
| C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 |
| D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 |
5.语言表达- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
选择题:(2道)
字词书写:(1道)
句子默写:(1道)
文言文阅读:(1道)
语言表达:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：3
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：3